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【摘 要】现如今，小学数学课堂是小学生获得数学基础知识和技能的最主要途径，所以课堂教学质量的提高是每一位教师面临的重要问题。在教学的过程中，老师与同学之间不仅需要建立良好的师生关系，还应在传授知识的过程中，确保课堂的教学质量，教学方法需要合理，引起学生对数学的兴趣，使学生开动自己的脑筋，发挥自己的意识。这样才能优化课堂教学，提高教学质量。
【关键词】小学数学 教学质量 提高方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.041
要想提高教学质量，关键在于良好的课堂教学效果，那么如何在一定的时间范围里去调动学生的积极性和主动性，使学生对课堂充满兴趣，达到乐学、会学、学会，这个问题是每一个教育工作者都不可回避的，同时这也是当今社会、家长对学校的期望。随着新课程不断改革，人们越来越关注课堂的实效性。我认为提高数学教学质量的重要环节还应回归到提高课堂教学效率，下面我结合自己的亲身经验，发表下自己对如何提高教学质量的认知。
一、转变传统教学理念
教师课堂讲授为主一直都是传统的数学教学模式，听课为辅，这使得学生一直处于被动的地位。然而，强调课堂中要体现学生的主体地位从教育改革就已经开始了，如何才能让学生在课堂上学到更多的知识，占据课堂的主导地位就成为了教师应该思考的问题。教师更应该在传授知识的过程中懂得如何去引导同学，激发起学生的乐趣，做到乐学，会学，学会。由于小学生大部分年龄都比较小的原因，他们会比初中生，高中生更加具有活力。这时就需要老师针对他们这一特性去选择适合他们的教学方法，从而使他们学会独立思考，提高他们的思维能力。孔子有言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思就是说老师在授课的过程中，要着重去引导学生，让学生不再停留在“学而没空思，能思的时候不会学”的状态。教师需要提供让学生自己思考的机会，这样才能更好地培养他们自主学习的能力。
学生之间的学习能力也不尽相同，理解问题的角度总是有些差异。教师在授课式就更应该把握好授课的起点。这样才能使所有学生对学习不会感到有压力。作为一名教师，就更应该充分的考虑到每一个小学生的性格特点，兴趣爱好，以及他们心理活动，这样才能更好地制定合理的教学方案。
二、生活与数学课堂相融
数学这门学科是在生活中不断发展而来，所以教师更应该将生活融入数学这门课程中。这样才能使学生们把数学和生活有效地结合在一起。更加锻炼学生的思维能力，和考虑事情的角度。教师在传授课堂知识时，可以列举生活中所面临的数学问题，这样学生们在生活中才能更好地运用数学知识去解决问题。例如乘法问题，可以这样设计：开学了，同学们需要去文具店购买4支钢笔，每支钢笔12元钱，如果你有100元，那你应该支付多少元？这样同学们就更能感知到生活中所面临的数学问题，从而运用所学到的知识去解决。
三、引导学生自主探索
教师应该对教材做深入的研究，确保知识点、重点和难点的准确性，由于学生的年龄相对比较小，接受能力差，而数学又是抽象的知识概念，这就更需要教师在教学的过程中去注重教法和学法，例如：在教学“分数认识”这节课时，老师应在课前提前布置好作业，例如让同学们去现实生活中搜相应的例子，从这些事例中让同学们感受到分数的问题。也可以让学生们自动分成几组，大家在一起共同探讨研究，增加思考问题的角度，提升自己的思维能力，这样巧设悬念，探究新知，会让同学们感受到数学的乐趣，突破了教学难点，这样学生们也能轻松的学会本节课内容。
教师在教学的过程中，可以设置一些数学游戏，调动学生们学习的积极性，奖罚措施都可以去设置，让学生们活跃起来，积极踊跃发言，游戏可以设置成摸球，抽奖等活动，让学生们在玩游戏的过程中，充分体验到学习数学的乐趣，
同时也会提升同学们的观察能力，让学生深切地感受到数学就在自己的身边，从而保持旺盛的求知欲。
四、多媒体信息化教学手段
当代的小学生多出现性格活泼好动，喜欢追求新鲜感现象。然而数学对他们来说，可能是一门相对无聊的学科，教师们除了要更新现有的教学方式之外，更要利用现代科技与教学课堂相结合的方法，可以通过引入多媒体教学，来丰富自己的课堂，这是一个绝佳的教学手段。这不但能使同学们的积极性提高，还能将数学抽象的概念十分直观地展现在同学眼前，使学生更好地吸收，这也是多媒体信息化教育手段相对于传统教育的优势。
多媒体的功能非常丰富，它能使教学化简为繁，使图片多边形等更加清晰地展现在学生眼前，使学生们能够更加直观的去了解，增强记忆力，从而提高学习效率，教师可以利用多媒体课件，深入地向学生们解析各种各样的多边形，使学生们了解它们的特点和性质。当今社会是信息时代的社会，教师们更应该利用好信息时代的优势，要具备创新思维，去引进更多的新式的教学手段，这样才能提高小学数学课堂的效率。
总而言之，在当今新课改的浪潮之中，教师们要懂得通过学生们的预习水平与效果，为每位同学量身定制适合其的学习方法，注重课堂质量和效率，更加注重培养学生们自主提出问题，自主解决问题的能力。课堂的主导者和先行者，应当让学生们来做。把学生们的地位由被动到主动进行一个大的跨越。教师更加要懂得培养学生的创新创造能力。这样才能全面提升学生们的素质。
参考文献
[1]李书英.巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果[J].学周刊，2014（5）.
[2]冯秀丽.小学数学课堂教学中如何提高实效性[J].中国校外教育，2014（5）.
[3]花文娟.小方法与大课堂——小学数学课题教学小方法例谈[J].读与写（教育教学刊），2016（6）.
[4]明英國.试论小学数学教学如何巧用生活知识提高教学质量[J].学周刊，2016（9）.
【关键词】小学数学 教学质量 提高方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.041
要想提高教学质量，关键在于良好的课堂教学效果，那么如何在一定的时间范围里去调动学生的积极性和主动性，使学生对课堂充满兴趣，达到乐学、会学、学会，这个问题是每一个教育工作者都不可回避的，同时这也是当今社会、家长对学校的期望。随着新课程不断改革，人们越来越关注课堂的实效性。我认为提高数学教学质量的重要环节还应回归到提高课堂教学效率，下面我结合自己的亲身经验，发表下自己对如何提高教学质量的认知。
一、转变传统教学理念
教师课堂讲授为主一直都是传统的数学教学模式，听课为辅，这使得学生一直处于被动的地位。然而，强调课堂中要体现学生的主体地位从教育改革就已经开始了，如何才能让学生在课堂上学到更多的知识，占据课堂的主导地位就成为了教师应该思考的问题。教师更应该在传授知识的过程中懂得如何去引导同学，激发起学生的乐趣，做到乐学，会学，学会。由于小学生大部分年龄都比较小的原因，他们会比初中生，高中生更加具有活力。这时就需要老师针对他们这一特性去选择适合他们的教学方法，从而使他们学会独立思考，提高他们的思维能力。孔子有言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思就是说老师在授课的过程中，要着重去引导学生，让学生不再停留在“学而没空思，能思的时候不会学”的状态。教师需要提供让学生自己思考的机会，这样才能更好地培养他们自主学习的能力。
学生之间的学习能力也不尽相同，理解问题的角度总是有些差异。教师在授课式就更应该把握好授课的起点。这样才能使所有学生对学习不会感到有压力。作为一名教师，就更应该充分的考虑到每一个小学生的性格特点，兴趣爱好，以及他们心理活动，这样才能更好地制定合理的教学方案。
二、生活与数学课堂相融
数学这门学科是在生活中不断发展而来，所以教师更应该将生活融入数学这门课程中。这样才能使学生们把数学和生活有效地结合在一起。更加锻炼学生的思维能力，和考虑事情的角度。教师在传授课堂知识时，可以列举生活中所面临的数学问题，这样学生们在生活中才能更好地运用数学知识去解决问题。例如乘法问题，可以这样设计：开学了，同学们需要去文具店购买4支钢笔，每支钢笔12元钱，如果你有100元，那你应该支付多少元？这样同学们就更能感知到生活中所面临的数学问题，从而运用所学到的知识去解决。
三、引导学生自主探索
教师应该对教材做深入的研究，确保知识点、重点和难点的准确性，由于学生的年龄相对比较小，接受能力差，而数学又是抽象的知识概念，这就更需要教师在教学的过程中去注重教法和学法，例如：在教学“分数认识”这节课时，老师应在课前提前布置好作业，例如让同学们去现实生活中搜相应的例子，从这些事例中让同学们感受到分数的问题。也可以让学生们自动分成几组，大家在一起共同探讨研究，增加思考问题的角度，提升自己的思维能力，这样巧设悬念，探究新知，会让同学们感受到数学的乐趣，突破了教学难点，这样学生们也能轻松的学会本节课内容。
教师在教学的过程中，可以设置一些数学游戏，调动学生们学习的积极性，奖罚措施都可以去设置，让学生们活跃起来，积极踊跃发言，游戏可以设置成摸球，抽奖等活动，让学生们在玩游戏的过程中，充分体验到学习数学的乐趣，
同时也会提升同学们的观察能力，让学生深切地感受到数学就在自己的身边，从而保持旺盛的求知欲。
四、多媒体信息化教学手段
当代的小学生多出现性格活泼好动，喜欢追求新鲜感现象。然而数学对他们来说，可能是一门相对无聊的学科，教师们除了要更新现有的教学方式之外，更要利用现代科技与教学课堂相结合的方法，可以通过引入多媒体教学，来丰富自己的课堂，这是一个绝佳的教学手段。这不但能使同学们的积极性提高，还能将数学抽象的概念十分直观地展现在同学眼前，使学生更好地吸收，这也是多媒体信息化教育手段相对于传统教育的优势。
多媒体的功能非常丰富，它能使教学化简为繁，使图片多边形等更加清晰地展现在学生眼前，使学生们能够更加直观的去了解，增强记忆力，从而提高学习效率，教师可以利用多媒体课件，深入地向学生们解析各种各样的多边形，使学生们了解它们的特点和性质。当今社会是信息时代的社会，教师们更应该利用好信息时代的优势，要具备创新思维，去引进更多的新式的教学手段，这样才能提高小学数学课堂的效率。
总而言之，在当今新课改的浪潮之中，教师们要懂得通过学生们的预习水平与效果，为每位同学量身定制适合其的学习方法，注重课堂质量和效率，更加注重培养学生们自主提出问题，自主解决问题的能力。课堂的主导者和先行者，应当让学生们来做。把学生们的地位由被动到主动进行一个大的跨越。教师更加要懂得培养学生的创新创造能力。这样才能全面提升学生们的素质。
参考文献
[1]李书英.巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果[J].学周刊，2014（5）.
[2]冯秀丽.小学数学课堂教学中如何提高实效性[J].中国校外教育，2014（5）.
[3]花文娟.小方法与大课堂——小学数学课题教学小方法例谈[J].读与写（教育教学刊），2016（6）.
[4]明英國.试论小学数学教学如何巧用生活知识提高教学质量[J].学周刊，2016（9）.