【摘 要】
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本文对陕西工业职业技术学院《数字电子技术》课程教学的实际情况进行了分析,阐述了基于“职业能力培养为基础,实物化课程项目为引导,理实做一体化教学模式为依托,全程化的教
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本文对陕西工业职业技术学院《数字电子技术》课程教学的实际情况进行了分析,阐述了基于“职业能力培养为基础,实物化课程项目为引导,理实做一体化教学模式为依托,全程化的教学评价为手段”的课程改革方案和具体措施,经过教学实践验证了课程改革的效果,为高职教育的课程改革提供了有益借鉴。
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