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近年来，苏州校园电视发展快速，各校参与积极性高，在前期策划与创意制作上也有了长足的进步，呈现出一派可喜的面貌。回顾近三年来苏州校园电视的发展历程，一组数据强有力的证明了其中的进步：
2011年，苏州的市级校园电视比赛共收到参赛作品92件，其中上报全国比赛作品40件，获得全国金奖作品6件，金犊奖提名作品1件。
2012年，苏州的市级校园电视比赛共收到参赛作品103件，其中上报全国比赛作品47件，获得全国金奖作品19件，金犊奖提名作品1件。
2013年，苏州的市级校园电视比赛共收到参赛作品147件，其中上报全国比赛作品70件，获得全国金奖作品29件，金犊奖提名作品5件。
“量”的提升容易，有热情、物质条件到位、领导重视、师生投入就可望达到，但质的提升却是任重道远。苏州面临着和全国各地各校一样的问题，即校园电视在全媒体信息化的今天，如何既拥有自己的特质、服务独有的受众群，又能走出瓶颈、打开思路、更上新的台阶。苏州在下面五个方面进行了有效的尝试：
一、布点强化
苏州拥有数量庞大的基层学校，每个学校的具体情况不尽相同。由此，苏州教育校园电视的发展思路是“强化布点、建设种子学校”：苏州全市各县市区从硬件和软件等多方面进行筛选，推荐框定几所学校着力打造。它们在自身谋求发展的同时，苏州电化教育馆也给予相应的扶持和帮助。
在今年的全国校园影视教育研究实验学校工作交流会上，苏州市常熟义庄小学的校园电视台的运行模式令与会代表眼前一亮。亮的不是设施设备的现代化，而是他们近20年的坚守。他们学校的小星宇电视台，从1993年开办至今已经播出了600期节目。每周四的节目让每一个义庄孩子都翘首企盼。2008年，义庄小学学校移址新建后，校园电视台进行了大的升级。如今该校园电视台拥有了一间30平方米的演播室，2台数码摄像机，1套电视制作系统，2个节目收听频道，80多个输出终端。其校园电视栏目也设置有“校园万花筒”、“热点迸发地”、“心灵跳跳糖”、“非常小明星”、“阳光在线”等。学校累计原创校园专题片100余部，经典课堂实录200余节。校园电视台的建立进一步完善了校园的管理功能、素质教育功能以及辅助教学功能。在这所学校里，校园影视教育手段已经成为了教育现代化的标志。
同样优秀的还有苏州市横泾中心小学。苏州市横泾中心小学是一所乡镇实验小学校。在2011年，该校校园电视台制作的节目《种子》曾获得“中国中小学校园影视奖”的最高奖项“金犊奖”的提名。该作品的成功也是源于学校师生十多年磨一剑的结果。因此，苏州校园电视的发展与成就是与这些基层学校持之以恒的坚守与建设分不开的。
二、区域普及
在强化布点的同时，以点带面也是苏州开展校园电视工作的重要举措。从今年参加“全国中小学校园影视节”的参赛作品数量来看，苏州市级比赛共收到作品147件，其中苏州工业园区28件，张家港20件，昆山22件，吴中区16件。由于市级评比限制参赛作品数量，所以各地送报的作品均是经过当地教育部门层层选拔评审后胜出的作品，因此在选送的第一阶段就保证了作品的质量。
各县市不仅以评比的方式促进了校园电视作品的质量，还举办了多种形式的培训活动来提升从业人员的业务水平。例如，张家港市每学期都要举办校园电视工作人员业务交流和培训活动。他们请来电视台的专业工作人员进行辅导，组团学习分享优秀作品。11月28日，昆山市在千灯古镇开设“新闻专题节目制作技艺”培训班。培训中，中国传媒大学的专家教授们围绕“校园电视基本设备工作演示”、“现场拍摄指导”、“剪辑过程的跟踪”以及“作品的点评”等内容现场教学。因此，总结苏州各县市校园电视发展的经验可以看出：务实求真是成功的途径。
三、网络联盟
作为校园电视工作的主管部门，苏州电化教育馆在完成制作苏州教育电视工作节目的同时，也把“凝聚合力、共谋发展”作为了自身的工作要求。在新媒体迅猛发展的背景下，苏州电化教育馆带领各校摒弃了各自为阵的做法，创设平台，实现了共赢。近年来，苏州电化教育馆建成了由89家学校参与的网络校园联盟。该联盟在各个学校设立了通讯员站，每学期定期开展业务交流。在重点特色学校内，联盟还以公共服务平台“点点GO”网站作为推手，建立起一支活跃于校园内外的小记者队伍，让他们从学校走向社会，让教育电视从校园领域走进公众视野。网络联盟的建立，融合发展的经验也是苏州校园电视工作近年来迅猛发展的重要因素。
四、行政助推
如何发挥电教馆的行政职能，力推校园电视的发展是苏州电化教育馆一直在思考的主题。在多年的实践基础上，越来越多的校园电视人发现，在校园电视台的发展历程中，需要一个科学有效的评价体制。因此，苏州电化教育馆在基于全市的40家校园电视台进行问卷和抽样调查情况下，制定了《苏州市校园电视台星级评估标准》。今年12月份，首批苏州市三星级校园电视台将开展评估。该标准从校园电视台硬件的标准配备到软件的标准配置以及校园电视台运行现状评价标准，每项都有详尽的描述。同时，苏州电化教育馆还特别从幼儿园、小学、中学三个领域推举了三所学校作为示范榜样，让不同类别的学校有各自参照的依据，找出差异，有章可循。
特别值得一提的是，苏州电化教育馆已建议将“优化及完善学校校园电视台功能”列入“苏州市中小学教育信息化工作督导细则”中，让行政推动力成为校园电视工作成功的引擎。
五、引智成长
“引智”顾名思义是引进智力。校园电视寻找成长的突破口，除了需要强化自身的努力，不断充电学习之外，外援也是一个不错的选择。苏州有两所高校拥有影视传媒相关专业，它们分别是苏州大学凤凰传媒学院和苏州科技学院视觉艺术分院。两校学生的专业选项都是影视制作与传播，由此苏州电化教育馆萌生了与高校联手建立基地的想法。通过“定点学校、定点人员、定点内容”的思路，由教授指导，大学生入驻来实现智力输入与支持，获得双赢。
在今年的“中国中小学校园影视节”上，苏州市共有5部作品荣获“金犊奖”提名。5部作品凝聚了学校师生们的心血。除了巧妙的构思、精美的制作之外，这些作品中均包含了浓浓的“爱”。相信，“爱”是校园电视的主旋律，也是校园电视发展的脊梁，更是校园影视同行者继续前行的动力源泉。
（本文作者系苏州电化教育馆副馆长）
2011年，苏州的市级校园电视比赛共收到参赛作品92件，其中上报全国比赛作品40件，获得全国金奖作品6件，金犊奖提名作品1件。
2012年，苏州的市级校园电视比赛共收到参赛作品103件，其中上报全国比赛作品47件，获得全国金奖作品19件，金犊奖提名作品1件。
2013年，苏州的市级校园电视比赛共收到参赛作品147件，其中上报全国比赛作品70件，获得全国金奖作品29件，金犊奖提名作品5件。
“量”的提升容易，有热情、物质条件到位、领导重视、师生投入就可望达到，但质的提升却是任重道远。苏州面临着和全国各地各校一样的问题，即校园电视在全媒体信息化的今天，如何既拥有自己的特质、服务独有的受众群，又能走出瓶颈、打开思路、更上新的台阶。苏州在下面五个方面进行了有效的尝试：
一、布点强化
苏州拥有数量庞大的基层学校，每个学校的具体情况不尽相同。由此，苏州教育校园电视的发展思路是“强化布点、建设种子学校”：苏州全市各县市区从硬件和软件等多方面进行筛选，推荐框定几所学校着力打造。它们在自身谋求发展的同时，苏州电化教育馆也给予相应的扶持和帮助。
在今年的全国校园影视教育研究实验学校工作交流会上，苏州市常熟义庄小学的校园电视台的运行模式令与会代表眼前一亮。亮的不是设施设备的现代化，而是他们近20年的坚守。他们学校的小星宇电视台，从1993年开办至今已经播出了600期节目。每周四的节目让每一个义庄孩子都翘首企盼。2008年，义庄小学学校移址新建后，校园电视台进行了大的升级。如今该校园电视台拥有了一间30平方米的演播室，2台数码摄像机，1套电视制作系统，2个节目收听频道，80多个输出终端。其校园电视栏目也设置有“校园万花筒”、“热点迸发地”、“心灵跳跳糖”、“非常小明星”、“阳光在线”等。学校累计原创校园专题片100余部，经典课堂实录200余节。校园电视台的建立进一步完善了校园的管理功能、素质教育功能以及辅助教学功能。在这所学校里，校园影视教育手段已经成为了教育现代化的标志。
同样优秀的还有苏州市横泾中心小学。苏州市横泾中心小学是一所乡镇实验小学校。在2011年，该校校园电视台制作的节目《种子》曾获得“中国中小学校园影视奖”的最高奖项“金犊奖”的提名。该作品的成功也是源于学校师生十多年磨一剑的结果。因此，苏州校园电视的发展与成就是与这些基层学校持之以恒的坚守与建设分不开的。
二、区域普及
在强化布点的同时，以点带面也是苏州开展校园电视工作的重要举措。从今年参加“全国中小学校园影视节”的参赛作品数量来看，苏州市级比赛共收到作品147件，其中苏州工业园区28件，张家港20件，昆山22件，吴中区16件。由于市级评比限制参赛作品数量，所以各地送报的作品均是经过当地教育部门层层选拔评审后胜出的作品，因此在选送的第一阶段就保证了作品的质量。
各县市不仅以评比的方式促进了校园电视作品的质量，还举办了多种形式的培训活动来提升从业人员的业务水平。例如，张家港市每学期都要举办校园电视工作人员业务交流和培训活动。他们请来电视台的专业工作人员进行辅导，组团学习分享优秀作品。11月28日，昆山市在千灯古镇开设“新闻专题节目制作技艺”培训班。培训中，中国传媒大学的专家教授们围绕“校园电视基本设备工作演示”、“现场拍摄指导”、“剪辑过程的跟踪”以及“作品的点评”等内容现场教学。因此，总结苏州各县市校园电视发展的经验可以看出：务实求真是成功的途径。
三、网络联盟
作为校园电视工作的主管部门，苏州电化教育馆在完成制作苏州教育电视工作节目的同时，也把“凝聚合力、共谋发展”作为了自身的工作要求。在新媒体迅猛发展的背景下，苏州电化教育馆带领各校摒弃了各自为阵的做法，创设平台，实现了共赢。近年来，苏州电化教育馆建成了由89家学校参与的网络校园联盟。该联盟在各个学校设立了通讯员站，每学期定期开展业务交流。在重点特色学校内，联盟还以公共服务平台“点点GO”网站作为推手，建立起一支活跃于校园内外的小记者队伍，让他们从学校走向社会，让教育电视从校园领域走进公众视野。网络联盟的建立，融合发展的经验也是苏州校园电视工作近年来迅猛发展的重要因素。
四、行政助推
如何发挥电教馆的行政职能，力推校园电视的发展是苏州电化教育馆一直在思考的主题。在多年的实践基础上，越来越多的校园电视人发现，在校园电视台的发展历程中，需要一个科学有效的评价体制。因此，苏州电化教育馆在基于全市的40家校园电视台进行问卷和抽样调查情况下，制定了《苏州市校园电视台星级评估标准》。今年12月份，首批苏州市三星级校园电视台将开展评估。该标准从校园电视台硬件的标准配备到软件的标准配置以及校园电视台运行现状评价标准，每项都有详尽的描述。同时，苏州电化教育馆还特别从幼儿园、小学、中学三个领域推举了三所学校作为示范榜样，让不同类别的学校有各自参照的依据，找出差异，有章可循。
特别值得一提的是，苏州电化教育馆已建议将“优化及完善学校校园电视台功能”列入“苏州市中小学教育信息化工作督导细则”中，让行政推动力成为校园电视工作成功的引擎。
五、引智成长
“引智”顾名思义是引进智力。校园电视寻找成长的突破口，除了需要强化自身的努力，不断充电学习之外，外援也是一个不错的选择。苏州有两所高校拥有影视传媒相关专业，它们分别是苏州大学凤凰传媒学院和苏州科技学院视觉艺术分院。两校学生的专业选项都是影视制作与传播，由此苏州电化教育馆萌生了与高校联手建立基地的想法。通过“定点学校、定点人员、定点内容”的思路，由教授指导，大学生入驻来实现智力输入与支持，获得双赢。
在今年的“中国中小学校园影视节”上，苏州市共有5部作品荣获“金犊奖”提名。5部作品凝聚了学校师生们的心血。除了巧妙的构思、精美的制作之外，这些作品中均包含了浓浓的“爱”。相信，“爱”是校园电视的主旋律，也是校园电视发展的脊梁，更是校园影视同行者继续前行的动力源泉。
（本文作者系苏州电化教育馆副馆长）