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以往的执教片断：师：请同学们先想一想，如果把圆柱的侧面沿高剪开再展开，会是什么形状？（学生思考后猜想）师：现在请大家拿出课前准备好的贴有商标纸的圆柱形罐子，沿着它的一条高剪开，然后展开，看看是什么形状。（学生操作后交流）生1：圆柱的侧面是长方形。
冲突引发探究 操作促使发现——“圆柱的认识”教学片断对比与反思
【摘 要】
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以往的执教片断：师：请同学们先想一想，如果把圆柱的侧面沿高剪开再展开，会是什么形状？（学生思考后猜想）师：现在请大家拿出课前准备好的贴有商标纸的圆柱形罐子，沿着它的一条高剪开，然后
【机 构】
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江苏高邮市实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2008年5期
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