圆柱侧面积相关论文
<正>数学核心素养内涵丰富,对小学生而言,其根本出发点在于兴趣激发、思维积极和能力发展。当前,基于游戏的学习已经成为世界教育......
<正>一、教学内容简析《圆柱的表面积》是国标本苏教版六年级下册的内容,在新课标中属于"图形与几何"方面的内容。本节课的教学内......
<正>【教学内容】六年级(下册)第21～22页例2、例3及"练一练",练习六第1、2题。【教学目标】1.在具体情境中,经历操作、观察、比较和......
<正>教学内容:苏教版第十二册教材第3～4页"圆柱的认识及圆柱的侧面积计算"。教学目标:1.认知目标:在解决实际生活问题的过程中,获得......
<正>对于同一个圆柱体,如果从整体上考虑其侧面积和体积,你会发现它们之间有内在的联系:S_侧∶V=(2πrh)∶(r~2h)=2∶r。由此可推......
期刊
以往的执教片断：师：请同学们先想一想，如果把圆柱的侧面沿高剪开再展开，会是什么形状？（学生思考后猜想）师：现在请大家拿出课前准备好的贴有......
<正>学生的数学学习过程是以已有知识、经验为基础的主动建构过程。这在新课改走入"深水区"的今天,已被广大教师所认可。然而在日......
在新课程理念的指导下,打造高效课堂的当务之急是把课堂还给学生,给学生提供自主学习、探索实践的机会。下面,笔者就＂圆柱的侧面积......
<正> “创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力”(江泽民《论科学技术》),1999年第三次全国教育工作会议,强调教育要成为......
<正>教学内容苏教版九年义务教育教科书六年制小学数学第十二册第3～4页教学目标知识与技能:认识圆柱的特征,能正确判断圆柱体;认识......
<正>数学教学是师生交往、共同发现、思考、探索、创新、发展的互动过程,是教师的思维与学生思维相互沟通的过程。在传统的课堂教......
<正>情境教学法能够直观、形象地将教学内容展示出来,同时还能够寓教于乐,让学生在相应的情境下感受到数学课堂的魅力,从而提高教......
<正>笔者曾经考查学生:用你的手来画圆,把大拇指的指端作为固定的一点,让中指的指端绕着这个点转一周,画一个尽可能大的圆,这个圆......
<正>弧长和扇形面积及圆锥、圆柱面积的求法是中学数学的一个难点,主要有以下几个方面:1.圆锥、圆柱侧面展开图的计算。2.弓形面积......
期刊
<正>每年各地的高考试题中都会出现与球有关的题目,有时甚至考查两题,且具有一定的难度.球,成为一个不可小觑的考点.高考(考纲)对......
<正>"世界上有很多东西是不可传递的,只能靠亲身经历。教师只能让学生在实际操作中磨炼。"史宁中如是说。美国的"hands-on"方案强......
<正>一、案例师:(拿出一个圆柱体)同学们动脑筋猜想一下,可用什么办法来计算这个圆柱的体积昵?请大家大胆地设想,把你的方法说给你......
<正>苏霍姆林斯基认为:"真正的学校乃是一个积极思考的王国。""数学思考"已经作为小学生数学学习的四大目标之一列入《数学课程标......
1 代数上册 P<sub>98</sub>例5:求方程 x+1gx=3的近似解. 课本上是这样解的:在同一坐标内画出 y=1gx 及 y=3-x 的图形,求得交点的......
