【摘 要】
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《中国教育现代化2035》不仅从基本理念、战略目标和范畴定位上为基础教育阶段的学校现代化指明了大方向,而且包含了具体而有明确指向的目标以实现对接。梳理教育现代化价值维度,从公平、效能、赋权、生态等方面确立学校现代化基本标准,从而形成了"4E"框架。最后,从学校治理、课程开发、课堂变革、教育发展和现代信息技术应用诸方面提炼学校现代化推进经验、探寻新的路径。
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点基地“十三五”重大项目《中国学校现代化标准及区域试验研究》（课题批准号16JJD880016）阶段成果；
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《中国教育现代化2035》不仅从基本理念、战略目标和范畴定位上为基础教育阶段的学校现代化指明了大方向,而且包含了具体而有明确指向的目标以实现对接。梳理教育现代化价值维度,从公平、效能、赋权、生态等方面确立学校现代化基本标准,从而形成了"4E"框架。最后,从学校治理、课程开发、课堂变革、教育发展和现代信息技术应用诸方面提炼学校现代化推进经验、探寻新的路径。
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