【摘 要】
:
随着素质教育的深入开展,培养学生的语文核心素养成为小学语文教育的重点教学目标.教师在小学语文教学中除了要提高学生的学习能力之外,还要注重培养学生的核心素养,促进学生
【机 构】
:
黑龙江省牡丹江市西苑小学 黑龙江牡丹江 157003
论文部分内容阅读
随着素质教育的深入开展,培养学生的语文核心素养成为小学语文教育的重点教学目标.教师在小学语文教学中除了要提高学生的学习能力之外,还要注重培养学生的核心素养,促进学生的全面发展.因此,本文针对核心素养导向下的小学语文教学进行了深入的探析,并提出了几点有效性教学策路,以期小学语文在未来教育道路上快速发展.
其他文献
随着我国教育事业的不断发展与创新,传统的教学模式已经发生了翻天覆地的变化.看图写话是小学阶段学生进行语文习作初次练习的重要过程,学生通过看图写话,有助于提高观察能力
随着信息科技的迅速发展,智慧教育逐步进入我国素质教育中,利于培养创新型人才.基于智慧学习环境下,生成性教学在小学语文阅读课堂中已成为主要的发展趋势.通过实行智慧学习
在小学英语教学过程中,教师要培养学生的听说读写能力,促进学生的全面发展,提高学生的英语应用能力,而听力作为其中重要的一部分内容,在英语学习过程中发挥着关键的作用,因此
目前我国大部分农村地区的小学英语阅读教学都不到位,学生的阅读能力仍旧无法得到提升.在这种情况下,本文首先提出了现阶段农村地区小学英语阅读教学的不足之处,而后根据实际
小学语文作为一门基础性学科,在教学中充分运用师生互动的教学形式,在一定程度上能够提高小学语文课堂的教学效果.通过对师生互动的重要性及内容进行阐述,深入分析当前小学语
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:“数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学
小学生年龄较小,他们的思维能力较弱,而小学数学又具有一定的抽象性以及复杂性,这困扰了不少学生的学习.因此,在课堂教学中,教师需要为学生创设有效问题情景,以加深学生对知
在课堂教学中,教师的“教”是为了学生的“学”.教师在起主导作用的同时,必须最大限度地发挥学生的主体作用,创造一切条件,引导学生积极参与课堂.本文将以几个案例分享物质诱
近年来,随着新课改逐渐深入到全国,科学合理的应用小组合作学习的教学方法能为学生提供相互交流学习的环境,能增强学生的交流思考能力和创造能力、提高学生的对学习的兴趣.因