【摘 要】
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在现代小学数学教学大背景下,许多数学教师还在沿用着过去的讲授制教学,不去注重学生自身个性发展和创新意识的培养,导致他们之间丧失了学习数学学习习得积极性。因此小学数
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在现代小学数学教学大背景下,许多数学教师还在沿用着过去的讲授制教学,不去注重学生自身个性发展和创新意识的培养,导致他们之间丧失了学习数学学习习得积极性。因此小学数学教师要注重借用错误资源,强化学生的解题能力,通过重视并及时发现学生错误,将“错误”变成“宝藏”;巧妙地利用学生的错误,帮助他们变废为宝;客观的面对学生的错误,正确的评价,为他们未来的学习发展打下坚实的基础。
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