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教学反思是教师教育教学改进和专业发展的重要途径.对B市554名中职教师的调查显示:中职教师重视日常教学反思,反思的目的主要是改进教学、提高质量和总结经验教训;反思的内容集中在教学设计、学生学习过程及教学目标达成,反思主要指向学生发展及教学改革;学生的反馈和教师认为不满意的地方是触发反思的直接因素,而时间、精力、专业知识不足,缺少引领等影响反思的行动和坚持;教师们普遍认为个人内省、同伴交流和与学生交流是比较适宜的反思方式.为更好地促进教师自觉、持续、深入地进行教学反思,教师个人、教研团队以及学校应提高认识,通过系统学习和专业培训赋能,并完善教师发展规划、激励及支持等措施,不断提升中职教师专业发展水平.