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江苏省阜宁县第一高级中学
【文题展示】
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
诗人普希金说，那过去的一切都会成为亲切的怀恋。
画家黄永玉说，世上常有人放着前头的好景不看，转过身朝向过去，只认为過去的都好。
【写作指导】
首先，审明材料，普希金的话是立足于“过去”，黄永玉的话是立足于“未来”。
其次，摸透内涵，“过去”指向人、事、物的起点；“未来”指向人、事、物的终点。
再次，定准结点，“过去”和“未来”的联结点是“现在，当下”。
最后，厘清关联，“过去”能为“未来”积蓄力量；“未来”能将“过去”的愿景实现。
【参考立意】
“过去”角度切入：（1）过去无论好与坏，落寞与辉煌，不该忘却，都应该珍惜。（2）过去成就现在和未来。
“未来”角度切入：（1）把握当下，面向未来；（2）前路风景美好，心系未来。
综合角度切入：（1）心念过去，志在远方。（2）过去已逝，未来可追。
【佳作展评】
【“过去”角度切入】
给过去以生命
江苏省阜宁县第一高级中学 张 良
逝者如斯，未尝往也。我们也在一路向前。那么，过去是什么？是垃圾，抛之而后快？是黑历史，抹白之而心安？我想我们更应该给过去以生命，殊不知，那过去的一切已然是唯美。
给过去以生命，拥抱它吧！
犹记得那位满头霜发、满面沟壑、手弯背弓的老音乐家。当那个特殊的十年过去后，人们不禁问：“您苦吗？”他笑言：“每天都很忙，忙着用4-4的拍子铡草。”听着他爽朗的笑声，心中蓦然潮湿，怀揣着对生活的热爱，更是拥抱着过去拥有音乐时的美好生活的激情，扛下了那十年的苦，十年的痛和不堪。迎来了新的今天和明天。
给过去以生命吧，前行的道路上总会有不理解、背叛的漩涡；现实的刀尖总会时不时刺痛我们的胸膛。难道真的毫无办法吗？给过去以生命吧，拥抱过去，感受过去，让它成为我们前行的动力，带给我们奔向未来的力量，助我们以坚挺的姿态去迎接前行时的锋利。
美好地过去给人以力量，那，挫折，失败的过去呢？
给这样的过去以生命，拥抱它吧！
曾经的他傲慢无礼，骄傲自负。曾经的他固执己见，让蓝色巨人IBM公司抢得先机，推出了个人电脑，抢占大片市场。曾经的他使得苹果新开发出的电脑在市场上节节惨败。曾经的他被迫离开了苹果。
离开后的十年间，他创建了行业前列，市值也是亿美元的NeXT和Pixar动画公司。
离开10年后回到苹果的他，4年时间，他把NOKIA从第一赶下台，又用了10年时间，把苹果从倒闭带到世界第一。他说：“过去帮助了我。”
过去让他明白了自己的不足，过去让他反思了自己的过失，过去也让他自身变得更加地完美。当他再次回到苹果，他是众人的救星，是同行的克星，是可以享用上帝苹果的人。
前行的路上不会只有鲜花与掌声。走过的路也不会只有荆棘与嘘声。回望过去，有美好的回忆，有痛苦的挫折，有不堪的过往。但我们应该做的就是拥抱、感受、尊重过去，给过去以生命。迎接更美好的自己更辉煌的今天和明天。
【评 析】
本文的特点有三：
一是观点新颖别致。当大部分考生在为“未来之美”振臂高呼之时，作者却提出了“给过去以生命”的观点。
二是素材驾驭超凡。素材虽少，但经过整合给人以视觉冲击力。如乔布斯这一素材，从“曾经的他”到“离开苹果的十年”再到“回到苹果的十年”，整合中体现驾驭素材的不凡。素材虽简，但两个例子从“过去之美”和“过去之殇”两个角度共同论证了无论何时何地何人都应“给过去以生命”。
三是结构清晰严谨。引论部分提出中心论点，本论部分紧扣中心论点。在每段开头，结论部分重申中心论点，中间段过渡自然，全篇浑然一体。（季楠）
【“未来”角度切入】
青冢·天涯·梦
江苏省阜宁县第一高级中学 王思源
“生命是一条奔流不息的长河，我们都是那过河的人。”席慕蓉如是说。是的，生命的本质在于向前走，而非一直回首。最美的花开放在路的尽头。
独留青冢向黄昏
风起沙涌，雁过人伫，朱唇轻启，只道一句：“愿保汉匈百年好，独留青冢向黄昏。”她不回首，不留恋，手抱琵琶毅然而去。昭君，一纸诏书，她看见了汉匈的友好之景。她不留恋于中原的美好生活，她只希望她的前行可保国家百年安定。她朝向未来行走，留给后人一片安宁祥和。
别潼关，出长安，江南再见难。决然地“一去紫台连朔漠”。她懂得，生命的本质在于向前走，而非回首。最美的花开放在路的尽头。
朱颜辞镜花辞树
春花秋月，夏日冬雪。她一生行走望天涯，最美不过是那撒哈拉沙漠上的落日、黄沙，这个明丽智慧的女子便是三毛。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”，三毛深知，过去留不住，只有向前走，才能有超脱后内心的明澈。于是，她选择了向前走，选择了流浪。
弃凡尘，赴沙漠，往事不回首。三毛看到了撒哈拉沙漠上震撼人心的景色，看到了走向未来的那个使人沉醉的自我。于是，她行走一生。她懂得，生命的本质在于向前走，而非回首。最美的花开放在路的尽头。
撑篙掠过河畔柳
寻梦，撑一支长篙。徐志摩曾说他年轻时疯狂地喜欢“留下来”三个字，而成年后，他再不会任性地让任何人留下。因为他学会了自己向前走。他追随着林徽因的脚步，走过山，走过水，一生陪伴。他不再让林留下，因为林不会留下。若是他不向前走，而沉溺于过去等待的美好中，只怕是连陪伴也无法陪伴了罢！
撑长篙，拂金柳，踏步向前走。徐志摩看到了陪伴才是最美好的告白，于是，沉淀对过去的怀恋，追随林徽因。他懂得，生命的本质在于向前走，而非回首。
古往今来，无数人选择缠绵过去。他们不知，向前走，走向未来，才能掬取人生中最明澈的那一汪清泉。
青冢依然在，天涯路不远，佳人梦中留。在这个纷繁复杂、前路迷茫的时代，我们更应坚定脚步向前走。只有向前走的人，才能摘取那盛开在路的尽头的，那朵最美的花。
【评 析】
本文的特色凝结于“三美”：
一是内容美。小作者熟悉散文的笔法，围绕“生命的本质在于向前走”，纵笔古今，人物，诗句，意象纷至沓来，为我所用。极大地丰富了文章的内涵，展示了文化底蕴。
二是结构美。作者自然地将“生命的本质在于向前走”这一观点融入于三个人物，从而使读者明白了行文的内核所在。令人惊叹的是文章能时时前呼后应。这就使文章章节圆润有致，层次感强。
三是形式美。三个片段，三个徐徐走来的古今人物，用清丽的语言渐行渐近铺设，娓娓道来故事，层层细致描绘，前应后衬，浑然一体。
【文题展示】
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
诗人普希金说，那过去的一切都会成为亲切的怀恋。
画家黄永玉说，世上常有人放着前头的好景不看，转过身朝向过去，只认为過去的都好。
【写作指导】
首先，审明材料，普希金的话是立足于“过去”，黄永玉的话是立足于“未来”。
其次，摸透内涵，“过去”指向人、事、物的起点；“未来”指向人、事、物的终点。
再次，定准结点，“过去”和“未来”的联结点是“现在，当下”。
最后，厘清关联，“过去”能为“未来”积蓄力量；“未来”能将“过去”的愿景实现。
【参考立意】
“过去”角度切入：（1）过去无论好与坏，落寞与辉煌，不该忘却，都应该珍惜。（2）过去成就现在和未来。
“未来”角度切入：（1）把握当下，面向未来；（2）前路风景美好，心系未来。
综合角度切入：（1）心念过去，志在远方。（2）过去已逝，未来可追。
【佳作展评】
【“过去”角度切入】
给过去以生命
江苏省阜宁县第一高级中学 张 良
逝者如斯，未尝往也。我们也在一路向前。那么，过去是什么？是垃圾，抛之而后快？是黑历史，抹白之而心安？我想我们更应该给过去以生命，殊不知，那过去的一切已然是唯美。
给过去以生命，拥抱它吧！
犹记得那位满头霜发、满面沟壑、手弯背弓的老音乐家。当那个特殊的十年过去后，人们不禁问：“您苦吗？”他笑言：“每天都很忙，忙着用4-4的拍子铡草。”听着他爽朗的笑声，心中蓦然潮湿，怀揣着对生活的热爱，更是拥抱着过去拥有音乐时的美好生活的激情，扛下了那十年的苦，十年的痛和不堪。迎来了新的今天和明天。
给过去以生命吧，前行的道路上总会有不理解、背叛的漩涡；现实的刀尖总会时不时刺痛我们的胸膛。难道真的毫无办法吗？给过去以生命吧，拥抱过去，感受过去，让它成为我们前行的动力，带给我们奔向未来的力量，助我们以坚挺的姿态去迎接前行时的锋利。
美好地过去给人以力量，那，挫折，失败的过去呢？
给这样的过去以生命，拥抱它吧！
曾经的他傲慢无礼，骄傲自负。曾经的他固执己见，让蓝色巨人IBM公司抢得先机，推出了个人电脑，抢占大片市场。曾经的他使得苹果新开发出的电脑在市场上节节惨败。曾经的他被迫离开了苹果。
离开后的十年间，他创建了行业前列，市值也是亿美元的NeXT和Pixar动画公司。
离开10年后回到苹果的他，4年时间，他把NOKIA从第一赶下台，又用了10年时间，把苹果从倒闭带到世界第一。他说：“过去帮助了我。”
过去让他明白了自己的不足，过去让他反思了自己的过失，过去也让他自身变得更加地完美。当他再次回到苹果，他是众人的救星，是同行的克星，是可以享用上帝苹果的人。
前行的路上不会只有鲜花与掌声。走过的路也不会只有荆棘与嘘声。回望过去，有美好的回忆，有痛苦的挫折，有不堪的过往。但我们应该做的就是拥抱、感受、尊重过去，给过去以生命。迎接更美好的自己更辉煌的今天和明天。
【评 析】
本文的特点有三：
一是观点新颖别致。当大部分考生在为“未来之美”振臂高呼之时，作者却提出了“给过去以生命”的观点。
二是素材驾驭超凡。素材虽少，但经过整合给人以视觉冲击力。如乔布斯这一素材，从“曾经的他”到“离开苹果的十年”再到“回到苹果的十年”，整合中体现驾驭素材的不凡。素材虽简，但两个例子从“过去之美”和“过去之殇”两个角度共同论证了无论何时何地何人都应“给过去以生命”。
三是结构清晰严谨。引论部分提出中心论点，本论部分紧扣中心论点。在每段开头，结论部分重申中心论点，中间段过渡自然，全篇浑然一体。（季楠）
【“未来”角度切入】
青冢·天涯·梦
江苏省阜宁县第一高级中学 王思源
“生命是一条奔流不息的长河，我们都是那过河的人。”席慕蓉如是说。是的，生命的本质在于向前走，而非一直回首。最美的花开放在路的尽头。
独留青冢向黄昏
风起沙涌，雁过人伫，朱唇轻启，只道一句：“愿保汉匈百年好，独留青冢向黄昏。”她不回首，不留恋，手抱琵琶毅然而去。昭君，一纸诏书，她看见了汉匈的友好之景。她不留恋于中原的美好生活，她只希望她的前行可保国家百年安定。她朝向未来行走，留给后人一片安宁祥和。
别潼关，出长安，江南再见难。决然地“一去紫台连朔漠”。她懂得，生命的本质在于向前走，而非回首。最美的花开放在路的尽头。
朱颜辞镜花辞树
春花秋月，夏日冬雪。她一生行走望天涯，最美不过是那撒哈拉沙漠上的落日、黄沙，这个明丽智慧的女子便是三毛。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”，三毛深知，过去留不住，只有向前走，才能有超脱后内心的明澈。于是，她选择了向前走，选择了流浪。
弃凡尘，赴沙漠，往事不回首。三毛看到了撒哈拉沙漠上震撼人心的景色，看到了走向未来的那个使人沉醉的自我。于是，她行走一生。她懂得，生命的本质在于向前走，而非回首。最美的花开放在路的尽头。
撑篙掠过河畔柳
寻梦，撑一支长篙。徐志摩曾说他年轻时疯狂地喜欢“留下来”三个字，而成年后，他再不会任性地让任何人留下。因为他学会了自己向前走。他追随着林徽因的脚步，走过山，走过水，一生陪伴。他不再让林留下，因为林不会留下。若是他不向前走，而沉溺于过去等待的美好中，只怕是连陪伴也无法陪伴了罢！
撑长篙，拂金柳，踏步向前走。徐志摩看到了陪伴才是最美好的告白，于是，沉淀对过去的怀恋，追随林徽因。他懂得，生命的本质在于向前走，而非回首。
古往今来，无数人选择缠绵过去。他们不知，向前走，走向未来，才能掬取人生中最明澈的那一汪清泉。
青冢依然在，天涯路不远，佳人梦中留。在这个纷繁复杂、前路迷茫的时代，我们更应坚定脚步向前走。只有向前走的人，才能摘取那盛开在路的尽头的，那朵最美的花。
【评 析】
本文的特色凝结于“三美”：
一是内容美。小作者熟悉散文的笔法，围绕“生命的本质在于向前走”，纵笔古今，人物，诗句，意象纷至沓来，为我所用。极大地丰富了文章的内涵，展示了文化底蕴。
二是结构美。作者自然地将“生命的本质在于向前走”这一观点融入于三个人物，从而使读者明白了行文的内核所在。令人惊叹的是文章能时时前呼后应。这就使文章章节圆润有致，层次感强。
三是形式美。三个片段，三个徐徐走来的古今人物，用清丽的语言渐行渐近铺设，娓娓道来故事，层层细致描绘，前应后衬，浑然一体。