乌鲁木齐市土地持续利用评价研究

来源 :黑龙江科技信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xingxing7978
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
如何最有效地使用城市土地,形成合理的有机联系的城市土地空间结构,使城市土地趋于可持续利用,是城市经济学、城市地理学和城市社会学等学科关注的问题之一。根据土地持续利用评价结果以及障碍因素分析,有针对性的提出乌鲁木齐市土地持续利用的对策。
其他文献
《交通运输工程学报》(ISSN1671—1637;CN61—1369/U)是南中华人民共和国新闻出版总署和科学技术部批准的为交通运输T程一级学科服务的学术性期刊,主管为中华人民共和国教育部,主办
情感体验是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。情感体验与音乐紧密相连,要突出以学生为课堂主体的地位。高中音乐教学应尽量淡化理论知识传授的痕迹,让学生在感受、探究、创新过程中主动提出对学习的需求,感动于音乐所带来的美,从而真正感悟生命的真谛,实现美育的教育观。  一、渲染鉴赏音乐意境,渗透情感  音乐这门学科的特殊性具体就体现在它的非语言性。音乐能给人带来审美的愉悦,表现在人们体验音乐
现代住宅的家用电器越来越多,随之而来的就是用电量的急剧增加,从而导致电气安装工程的质量与人们的生活有着更多的联系。
2010年9月,广东省广州市玉岩中学(以下简称“我校”)开办首届新疆班,至今已有三届。为了让远道而来的新疆学生在内地学习的时间里了解其他民族的文化,我校尝试在预科班开设了器乐课,并选定中国民族文化中最富中国气质的二胡乐器。如何上好这门崭新的器乐课呢?我是从以下四个方面开展教学工作的。  一、正确分析内高预科班学习二胡的优势  优势一是学习音乐兴趣浓。新疆素有“歌舞之乡”的美称,少数民族音乐丰富多彩
课堂合作学习是教师现今比较热衷的一种教学组织形式,并且也取得了一些值得肯定的成绩。但同时因为各种各样的原因,一些教师对课堂合作学习在理解上有偏差,以至于在教学实践中出
以哈尔滨市香坊区无公害蔬菜生产基地为依托,对其农业区域环境现状进行监测、调查研究、分析与评价。研究主要依据《无公害生产基地产地环境》标准,对农产品涉及的水环境、土壤
《语文课程标准》对口语交际教学提出了明确的目标:“具备日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”课堂上学生们常常不知如何表达,想说却找不到适当的语言。怎样解决“茶壶煮饺子——有嘴倒不出” 这个难题呢?我在新课程口语交际教学中总结了几点做法,希望与教师们交流探讨:  一、创设情境,让学生乐于交际  1.贴近学生的生活实际,让