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随着经济的发展，企业对人才的要求越来越高，体能也成为了衡量人才的标准。体育教学作为提高学生体能的主要渠道，在教育中的地位逐渐突显出来。特别是在素质教育大力推行的背景下，体育教学越来越受到重视。初中生正处于身心发展的关键阶段，因此初中体育课程的开展，一定要具有科学性和合理性，将学生的身体素质发展放在首位。拓展训练是以体验教学为主要授课模式的新型教学方式，拓展训练不仅能够完成体育教学的目标，同时还能够有效地提高学生的综合素质。对拓展训练与初中体育教学融合的可行性进行分析。
拓展训练初中体育教学可行性人才是推动社会进步、经济发展的主要动力，特别是全球经济一体化的背景下，对人才的要求不断增高。受到传统的应试教育影响，我国的体育教学一直没有受到应有的重视，同时，学生们更多地投入到文化课的学习中，缺乏必要的体能训练，导致我国青少年的体能呈逐年下降趋势。为了提高学生的综合素质，培养合格的人才，在教学中一定要提高对体育教学的重视。初中生正处于身心发展的关键阶段，所以在初中体育教学中融入拓展训练，不但能够达到训练学生体能的目的，同时还能够提高学生的综合素质，使学生的身心得到健康地发展。接下来，本文将对初中体育与拓展训练融合的可行性进行分析。
一、初中体育教学中引入拓展训练的作用
1.培养学生的合作精神
传统的教学中很少有训练项目涉及到团体训练，即使在教学中穿插团体游戏，也是以分出胜负为目的，使得学生在游戏的过程中，过于重视最后的结果，忽略了过程。拓展训练与之不同，其最大的特点就是团体合作，而且不以输赢为目的，每个学生都能够在团队中发挥其最大的作用，通过团队共同的努力，推动整个团队的进步。通过拓展训练，能够培养学生的合作精神，学生通过团队的合作达到目标，在合作过程中体会到每个人的努力与付出，使学生意识到很多事情不是一个人可以完成的，从而领会到团队的力量。这也为学生以后的学习和工作打下良好的基础。
2.培养学生的创造力
初中生正处于生长发育的关键时期，所以每个学生都存在无限的潜能，都具有极强的可塑性。拓展训练能够充分挖掘学生的潜能，为学生提供充足的发展空间。拓展训练中会设置比较多的关卡，每个关卡都没有通关提示，需要学生通过自身的思考、推理等方式去开发通关技巧，通过一次次的实践最后顺利通关。在通过的过程中都具有时间限制，在有限的时间内迅速的做出判断和抉择，寻找通关办法，往往能够激发出学生的潜能，通过长时间的训练，学生的潜能会被逐渐挖掘。
3.提高体育教学的实践性
新时代背景下，对人才的要求不仅局限于丰富的理论知识和娴熟的技巧，同时也要求人才必须要具有良好的团队精神、高尚的品格、强健的体魄等综合素质。所以，在体育教学中，教师不仅需要教会学生体育的系统知识，还要注意对学生综合素质的培养。拓展训练作为体育教学的有效辅助手段，在开展的过程中能够磨练学生的意志，提高团队意识，培养学生的创新能力、思维能力以及沟通能力等综合能力，使学生的综合素质得到有效的提高，以此来满足社会对人才的需求，提高学生在以后就业中的竞争力。
二、初中体育与拓展训练融合的可行性分析
初中体育教学与拓展训练在内容和形式上存在很多的联系。首先，从内容上分析，拓展训练的目的是使学生在训练的过程中，在体能和意志方面得到有效的锻炼，学生通过不断的跨越障碍、克服心理恐惧、挑战困难，不断的完善自我、超越自我。同时，在拓展训练中还需要学生具有较强的团队意识，在拓展训练中多数的训练项目都需要团队一起合作。这些训练内容与初中体育课程内容有很强的联系性。初中体育教学中同样需要学生在训练的过程中不断的挑战自我、完善自我，重视学生的团队合作。所以，可以说拓展训练是对体育教育的拓展和深化。其次，从形式上分析，拓展训练的方式和体育教学的方式具有极强的共通性，二者在训练上都是采用集体讲解，然后进行分组训练。再次，进行分析总结的形式。通过在内容和形式上的比较，能够体现出初中体育与拓展训练融合的可行性。
三、拓展训练的硬件要求符合体育教学标准
拓展训练对硬件的要求不高，一般的学校在体育教学中都能得到满足。拓展训练的方式比较灵活，对场地和器材的要求不高。一般拓展训练可以分为三种形式，陆地训练、水上训练和野外训练，陆地训练在操场上即可进行，水上训练一般学校泳池就可以进行，而对于野外训练，教师可以利用周末或寒暑假时间去户外进行拓展训练。同时，拓展训练需要的器材也比较简单，器材制作容易，采购的成本低，所以学校投入的建设和对器材的维护资金投入也较少。所以，从硬件要求来看，拓展训练在初中体育教学中的应用具有可行性。
四、结语
综上所述，将拓展训练引入到初中体育教学中，不仅能够提高课程的趣味性、实用性，还能够有效地培养学生的团队精神、创新能力、思维能力等综合素质。而且无论从内容和形式上进行分析，还是从硬件要求来看，二者间都存在极强的可行性。因此，学校要积极地利用拓展训练的优势，为体育教学提供更好辅助作用。
参考文献：
[1]陈金红.拓展训练在初中体育实施中的可行性分析[J].教育教学论坛，2012，（06）：188-189.
[2]王伟军.拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[J].课程教育研究，2015，（11）：179.
拓展训练初中体育教学可行性人才是推动社会进步、经济发展的主要动力，特别是全球经济一体化的背景下，对人才的要求不断增高。受到传统的应试教育影响，我国的体育教学一直没有受到应有的重视，同时，学生们更多地投入到文化课的学习中，缺乏必要的体能训练，导致我国青少年的体能呈逐年下降趋势。为了提高学生的综合素质，培养合格的人才，在教学中一定要提高对体育教学的重视。初中生正处于身心发展的关键阶段，所以在初中体育教学中融入拓展训练，不但能够达到训练学生体能的目的，同时还能够提高学生的综合素质，使学生的身心得到健康地发展。接下来，本文将对初中体育与拓展训练融合的可行性进行分析。
一、初中体育教学中引入拓展训练的作用
1.培养学生的合作精神
传统的教学中很少有训练项目涉及到团体训练，即使在教学中穿插团体游戏，也是以分出胜负为目的，使得学生在游戏的过程中，过于重视最后的结果，忽略了过程。拓展训练与之不同，其最大的特点就是团体合作，而且不以输赢为目的，每个学生都能够在团队中发挥其最大的作用，通过团队共同的努力，推动整个团队的进步。通过拓展训练，能够培养学生的合作精神，学生通过团队的合作达到目标，在合作过程中体会到每个人的努力与付出，使学生意识到很多事情不是一个人可以完成的，从而领会到团队的力量。这也为学生以后的学习和工作打下良好的基础。
2.培养学生的创造力
初中生正处于生长发育的关键时期，所以每个学生都存在无限的潜能，都具有极强的可塑性。拓展训练能够充分挖掘学生的潜能，为学生提供充足的发展空间。拓展训练中会设置比较多的关卡，每个关卡都没有通关提示，需要学生通过自身的思考、推理等方式去开发通关技巧，通过一次次的实践最后顺利通关。在通过的过程中都具有时间限制，在有限的时间内迅速的做出判断和抉择，寻找通关办法，往往能够激发出学生的潜能，通过长时间的训练，学生的潜能会被逐渐挖掘。
3.提高体育教学的实践性
新时代背景下，对人才的要求不仅局限于丰富的理论知识和娴熟的技巧，同时也要求人才必须要具有良好的团队精神、高尚的品格、强健的体魄等综合素质。所以，在体育教学中，教师不仅需要教会学生体育的系统知识，还要注意对学生综合素质的培养。拓展训练作为体育教学的有效辅助手段，在开展的过程中能够磨练学生的意志，提高团队意识，培养学生的创新能力、思维能力以及沟通能力等综合能力，使学生的综合素质得到有效的提高，以此来满足社会对人才的需求，提高学生在以后就业中的竞争力。
二、初中体育与拓展训练融合的可行性分析
初中体育教学与拓展训练在内容和形式上存在很多的联系。首先，从内容上分析，拓展训练的目的是使学生在训练的过程中，在体能和意志方面得到有效的锻炼，学生通过不断的跨越障碍、克服心理恐惧、挑战困难，不断的完善自我、超越自我。同时，在拓展训练中还需要学生具有较强的团队意识，在拓展训练中多数的训练项目都需要团队一起合作。这些训练内容与初中体育课程内容有很强的联系性。初中体育教学中同样需要学生在训练的过程中不断的挑战自我、完善自我，重视学生的团队合作。所以，可以说拓展训练是对体育教育的拓展和深化。其次，从形式上分析，拓展训练的方式和体育教学的方式具有极强的共通性，二者在训练上都是采用集体讲解，然后进行分组训练。再次，进行分析总结的形式。通过在内容和形式上的比较，能够体现出初中体育与拓展训练融合的可行性。
三、拓展训练的硬件要求符合体育教学标准
拓展训练对硬件的要求不高，一般的学校在体育教学中都能得到满足。拓展训练的方式比较灵活，对场地和器材的要求不高。一般拓展训练可以分为三种形式，陆地训练、水上训练和野外训练，陆地训练在操场上即可进行，水上训练一般学校泳池就可以进行，而对于野外训练，教师可以利用周末或寒暑假时间去户外进行拓展训练。同时，拓展训练需要的器材也比较简单，器材制作容易，采购的成本低，所以学校投入的建设和对器材的维护资金投入也较少。所以，从硬件要求来看，拓展训练在初中体育教学中的应用具有可行性。
四、结语
综上所述，将拓展训练引入到初中体育教学中，不仅能够提高课程的趣味性、实用性，还能够有效地培养学生的团队精神、创新能力、思维能力等综合素质。而且无论从内容和形式上进行分析，还是从硬件要求来看，二者间都存在极强的可行性。因此，学校要积极地利用拓展训练的优势，为体育教学提供更好辅助作用。
参考文献：
[1]陈金红.拓展训练在初中体育实施中的可行性分析[J].教育教学论坛，2012，（06）：188-189.
[2]王伟军.拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[J].课程教育研究，2015，（11）：179.