【摘 要】
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公共选修课是高职院校必须开设的课程,但在高职院校开始公共选修课的实践中,存在着诸多问题.本文以“大学生情商培养”课程为例,将翻转课堂纳入教学实践中,使课前准备、课中
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公共选修课是高职院校必须开设的课程,但在高职院校开始公共选修课的实践中,存在着诸多问题.本文以“大学生情商培养”课程为例,将翻转课堂纳入教学实践中,使课前准备、课中实施、课后总结反思与传统的教学模式相区别,构建全新的翻转教学模式.旨在使高职院校公共选修课更加生动有趣,更能够满足学生的学习需求,培养学生独立学习的能力,提高课程质量,推进高职院校公共选修课的开展.
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