新建本科院校教师工作量管理探析--系级三位一体管理模式

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新建本科院校教师教学工作量的管理是学校管理者在院校升格和转型期间的一项重要的常规管理工作。对教师教学工作量进行科学管理的是重要的和必要的,应寻求一个兼具稳定性、抗干扰性、易操作、公平且有激励作用的系级管理模式。该模式紧扣三个激励因素,以两个不变量为基础,帮助新建本科院校管理者在对整合后师资队伍的教学工作量进行科学核定的同时,实现激励效果,从而稳定教师队伍,激发工作积极性,提高工作效率和办学效益,顺利实现内涵升本。
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