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小学英语教学注重学科育人。课堂上，教师与学生、学生与学生以及学生与文本间的对话互动，能够强化学生的价值认同，提升学生的文化自信，培养学生的审美情趣。教师要让学生经历有意义的学习，使学生在学习学科知识和发展学科能力之外，获得“心智能力、情感态度、思想品德、社会责任等方面的发展”。
基于对话视角的小学英语学科育人实践——以译林版《英语》的教学为例
【摘 要】
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小学英语教学注重学科育人。课堂上，教师与学生、学生与学生以及学生与文本间的对话互动，能够强化学生的价值认同，提升学生的文化自信，培养学生的审美情趣。教师要让学生经历有意义的学习，使学生在学习学科知识和发展学科能力之外，获得“心智能力、情感态度、思想品德、社会责任等方面的发展”。
【机 构】
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江苏省海安市实验小学
【出 处】
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教学月刊小学版(综合)
【发表日期】
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2023年Z1期
【基金项目】
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江苏省南通市“十四五”教育规划课题“社会文化理论视角下小学英语思维型教学模式研究”（课题编号：QN2021079）的阶段性成果；
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