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基于积极心理学的视角探索影响中职学生心理健康的因素,为从源头上对中职生进行心理干预。以学生的乐观程度、积极情绪和消极情绪作为影响心理健康的变量,探讨三者之间相关联系。研究采用“积极情绪与消极情绪”和“乐观测验”量表测试并进行描述性分析、T检验及线性回归分析。中职生乐观程度与积极情绪通过归因分析显示呈显著正相关。正向干预可激活学生的心理能量,为对中职生进行心理干预提供新的路径,并获得良性健康发展。