【摘 要】
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William Faulkner is one of the leading writers of Southern American Literature, and the short story A Rose for Emily is his masterpiece. This novel has been stu
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William Faulkner is one of the leading writers of Southern American Literature, and the short story A Rose for Emily is his masterpiece. This novel has been studied from a feminist perspective, stream of consciousness, or the perspective of translation. What\'s more, the symbolism was a distinctive feature of it. With the superb use of symbolic techniques, William Faulkner has suc-ceeded in portraying Emily\'s tragic life and expressed his complex feelings for the South, making it monumental work.
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英语教学主要是培养学生听、说、读、写四个方面的能力,其中,阅读能力的高低是影响学生整个英语能力水平的关键要素。学生在阅读课上可以学习新的单词,还可以积累写作的素材,在一定程度上还可以提高学生的口语水平,然而,英语阅读的实际效果与其教学过程中的评估体系密切相关,教学评估体系可以有效地调动和激发初中学生对于阅读的积极性和兴趣,提高初中学生对于英语阅读的能力和习得阅读方法,针对目前教学评估体系中普遍存在的一些问题,该文主要是研究如何将多元化的评价应用在阅读课堂教学中,为以后的英语课堂教师实践活动提供了借鉴。
为引导学生树立正确的价值观,提高对不良思想的分辨能力,大学英语教师需积极落实思政教育,把大学英语教学和思政教学有机结合.课程思政理念正是在这样的背景下产生的,通过挖
Amy Tan is a famous Chinese American woman writer.Her first novel The Joy Luck Club has gained success immediately after its publication.The book tells the stories about four Chinese mothers and four Chinese American daughters,while the male im⁃ages are u
后殖民主义是当代多元文化政治理论的符合性话语,倡导多元文化发展。“杂糅”一词源于霍米·巴巴的理论论述,意在强调殖民关系中的文化态度和协商的过程。李昌来通过《说母语者》讲述了少数族裔自我身份追寻的过程中的三个阶段。他们从两种文化影响下产生了身份危机,身份追寻过程中的困惑以及身份的建构。
混合式教学模式融合了传统线下面对面教学与线上网络学习的优势,教师发挥主导作用,高效带动课堂流畅进行,同时学生积极参与课堂互动,有效地提高了初中英语课堂教学的高效性和灵活性。但在初中英语混合式教学模式的实施过程中,也出现了越来越多的问题。该文运用文献法,访谈法对初中英语混合式教学模式的实施进行研究,旨在探索初中英语混合式教学模式存在的问题,并提出有效的可行性对策,从而更好地促进初中英语的教与学,提高初中英语的教学质量。
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在新课改背景下,许多学校认识到传统教育教学方法的不足,逐渐转换教学观念,同时社会也对教师培养人才发起了新的挑战。然而,由于许多教师仍然使用传统的教学方式,使学生对课堂上获得的知识很少进行反思、巩固及迁移,思维能力不能够得到有效发展,一直处于浅层学习阶段。因此,教师要指导学生进行深度学习。那么如何突破传统的教学理念,拓宽教学视野,让学生在合理有效掌握基础知识的同时理解英语学习的内涵,成为一个不容忽视的课题。
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英语听说能力的提高需要大量的语言素材的输入和输出,现代网络技术和网络资源给学习英语提供了很多便利条件,但由于大学生个人需求和学习能力的差异,学习资源的使用效率亟待提高。学校可以将校内网络学习环境利用起来,进行课内外学习资源整合,给学生支持和帮助,促进学生更好利用网络学习资源,提高英语听说能力。
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