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信息技术课堂生态环境的多元改造,教师要做出更多主观努力,创设适宜学习气氛、布设多种活动任务、建立和谐互动机制、展开多元个性实践、拓宽学生学习视野,都可以形成课堂良性秩序,为学生学科核心能力的健康成长创造条件。
信息技术课堂生态环境的多元改造
【摘 要】
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信息技术课堂生态环境的多元改造,教师要做出更多主观努力,创设适宜学习气氛、布设多种活动任务、建立和谐互动机制、展开多元个性实践、拓宽学生学习视野,都可以形成课堂良
【机 构】
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江苏扬州市广陵区沙头中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年15期
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