阅读支架相关论文
课程意义上的整本书阅读，对学生的读提出了更高的要求。但学生如何读，教师如何导，成为推进整本书阅读的难题。实践证明，运用“支架式教......
随着教育体制改革的推进,高中生的全面综合发展越来越受重视.在此背景下,高中生阅读能力的提升成为教师需要完成的一个目标,其需要......
为解决阅读浅表化的问题,教师可采用支架式教学,搭建情境支架、读写支架、联读支架三种阅读支架,多角度激发阅读的兴趣,多元化提供......
议论性文章是一种侧重列举事实、亮明观点、论述事理、辨别是非的独特文体.借助陈述性、策略性等类型的阅读支架,可以帮助学生更加......
以教学《怀疑与学问》为例,研讨议论性文章的阅读教学该如何搭建学习支架,提供具体教学策略,分析指出用陈述性知识、程序性知识、......
随着素质教育的不断深入,在现阶段高中语文教学活动中,教师可通过为学生构建阅读支架,有效培养学生的语文学科核心素养,提高学生的......
在高中阶段整本书阅读中读什么和怎么读是核心问题。在整本书阅读中可结合学习支架理论对“阅读支架”进行设计,以此将学生阅读整......
以教学《怀疑与学问》为例,研讨议论性文章的阅读教学该如何搭建学习支架,提供具体教学策略,分析指出用陈述性知识、程序性知识、......
小学阶段是学生接受成长引领的关键阶段,阅读是学生获取语文知识的有效方法.在小学语文阅读课堂构建中搭建适宜的阅读支架,不仅能......
随文练笔,以其机动灵活、形式多样、切入口小、难度低,成为培养学生写作兴趣,提高学生写作水平的一种有效的方法.针对当下学生练笔......
在小学语文阅读课的教学中,教师要基于文本脉络、文本语言、文本对比为学生搭建“阅读支架”,这样就能够引导学生开展高效的文本阅......
纵观新课标中各阶段阅读目标，对比统编版语文 各年级教材内容，“阅读”学习成了中小学生必不可少的一项功 课。为了让学生更好地达到......
古典名著所处时代与当下学生相距甚远,文字阅读体量较大,语言艰涩难懂,出现较多生僻语词。五年级学生对古典名著的部分人物、情节......
信息社会、知识经济时代的到来，对 学生的自学能力提出了更高的要求。而自学能力 的核心是阅读能力，学生通过阅读，在有关概念、 定理......
[摘要]阅读支架是学生走进文本的桥梁，能让学生朝着学习目标一步步自主攀登。在课堂教学中，教师可为学生提供核心问题支架、对比性阅......
在实际教学中,整本书阅读存在着学生阅读不得法、阅读测评单一化等问题。为解决整本书阅读教学中遇到的这些困惑,笔者以《红星照耀......
《青蛙卖泥塘》一课的教学以二年级学生的认知水平为基点,重视学生参与,关注知识生成,体现了教学的多元化。具体的教学过程可分为......
本文介绍了阅读支架在小学中高年级英语阅读教学中的设计要点和组织形式以及阅读支架在促进学生英语认知水平方面的积极作用。......
随着计算机技术的发展,人类的阅读方式发生着巨大的改变。从以知识获取为主的个体阅读到以互动交流为主的社会性阅读,社会性阅读不......
孔子曰：“疑是思之始，学之端。”疑，即疑问，问题。对于一名学习者而言，其学习过程就是“发现问题——分析问题——解决问题”。当问题得......
古代优秀诗文内容,历来是高中语文课程中最能体现传统文化魅力的板块。在学习中如何培养学生的分析能力、表达能力及思辨能力,突出......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出的一个基本理念是“以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革”，并将语文学科核心素养分为语......
在小学语文教学中,梯度支架的搭建可以帮助学生尽快融入新知的学习中,提升阅读教学质量。在提问策略单元的教学中,教师可以通过搭......
从阅读实践、阅读接受、阅读效用三个层面分析搭建阅读支架的必要性,强调搭建阅读支架要基于学情分析、学科特征和文本特色,具体介......
<正>一、阅读课题,发现课文重点师:《只拣儿童多处行》写的是一次春游的见闻,有意思的是作者没有描写香山的美丽景色,也没有向大家......
“读什么、怎么读”是高中整本书阅读中的核心问题。根据学习支架理论,在高中整本书阅读中设计“阅读支架”,以提高学生整本书阅读......
阅读策略单元是统编版教材的一个创新举措,它的编排是对《语文课程标准》的具体落实,是基于学生阅读的现实需要,是学生素养提升的......
