【摘 要】随着我国基础教育领域新课改的实施，高中教育事业呈现出繁荣发展的趋势。作为高中教育事业中的重要组成部分，高中政治教学案例教学法的实施质量与效果不仅关系着高中政治教学的效果与水平，而且对于我国高中教学整体发展也具有重要影响。基于此，本文将案例教学法在高中政治教学中的应用研究作为主要的课题内容，旨在为高中政治教學中的案例分析法应用研究提供几点参考性建议，并为高中政治教育质量的发展起到积极的推动作用。
　　【关键词】案例教学法；高中政治；教学应用
　　【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0087-01
　　近年来，我国新课改的实施推动着多个学校开始应用不同的教学方式，其中案例教学法的应用在高中政治课堂较为广泛，但由于某些教师实施案例教学法的时间较短、次数较少，导致在具体案例教学法实施中存在多种问题，影响学生的政治学习效果，影响高中政治的教学质量。因此，本文从高中政治的案例教学法应用着手，对应用中存在的问题与对策进行详细地分析与研究。
　　一、案例教学法的重要性
　　案例教学法的应用不仅能够提升实际教学的生动性，而且能够提升学生的学习积极性，进而提升学生的具体学习效果以及课堂的教学质量[1]。案例教学法的使用能够使学生直接参与到案例的分析、研究、总结中，进而能够有效地提升学生的创造能力以及分析问题能力，进而使得学生具有单独解决问题的能力[2]。因此，在文科类教师对课程进行讲述时，重点对案例教学法进行应用，促进学生实际能力的提升，推动考试成绩的提升。
　　二、案例教学法在高中政治教学中的应用问题
　　由于教师本身的能力经验不足，导致实际案例挑选中出现失误，影响案例教学法的使用。案例教学法是一种创新性的教学方法，在具体的使用中具有一定的难度，而某些教师在具体的教学中案例教学法应用经验不足，就会出现案例选择失误的情况，影响实际的学生学习效果与教学质量。由于某些教师对于教材内容的理解方面存在偏差，出现案例选择失误的情况，导致教学质量下降。同时，还存在学生参与积极性逐渐下降的问题。此类问题的出现主要是由于某些学生已经习惯灌输式的授课方式，无法感受案例教学法的趣味性，进而出现积极性较低的问题。
　　三、案例教学法在高中政治教学中的应用对策
　　（一）精心选择应用的案例
　　针对高中政治应用案例教学法存在的问题，必须精心选择应用案例的对策。在具体实施过程中。第一方面，应从教学内容的目的、目标等方面进行着手，对教学内容与目标进行了解，而后再对具体的案例进行选择，以降低案例选择失误的几率，保障案例教学法的使用效果以及教学作用的发挥；第二方面，应从理论知识方面着手，通过对理论知识的详细了解进而选择适宜的案例，避免出现案例选择失误的情况，以保障学生学习效果与教学质量。
　　（二）积极提升学生参与积极性
　　提升学生课堂案例教学法的参与积极性主要有以下几方面的对策。第一方面，应选择趣味性较高的案例，并对选择的案例进行生动的展现。在案例的趣味性展示中能够提升学生的课堂参与度，进而发挥案例教学法的实际作用，提高政治学习的质量与效果。第二方面，应积极利用趣味性的案例营造出活跃的课堂氛围。如在使用案例教学法时期，针对某些枯燥的政治理论使用多媒体进行趣味性地展现，并利用卡通形象的塑造对理论知识之间的关系进行阐述，再让学生针对自身的理解对知识点进行阐述或分析，进而营造热烈的课堂环境与学习氛围。同时，在教师的政治课程开展中，还应对案例进行深入的分析，进而促进学生对案例进行深入的理解，具有良好的参与积极性。
　　本文通过对案例教学法的重要性进行简单的概述，对案例教学法在高中政治教学中的应用问题进行详细的研究与分析，并提出精心选择应用的案例、积极提升学生参与积极性这两方面的对策。希望本文能够为高中政治教学中的案例分析法应用研究提供几点可行性建议，并为我国高中政治教育质量的发展起到积极的促进作用。
　　【参考文献】
　　[1]陈清.谈高中政治教学中案例教学法的应用[J].青少年日记（教育教学研究），2018（6）.
　　[2]孙明辉.政治教学中案例教学法的应用探究[J].现代职业教育，2018（16）.