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摘 要：地理学是关于地球及其特征、居民和现象的学问。是一门古老的研究课题，曾别称为科学之母。因此，从小学好地理，具有至关重要的作用。如何提高地理的学习兴趣成为大家关注的焦点。论文开篇从几个方面论述了从哪些方面培养学生的地理学习兴趣。接着着重从学有所获，增强获得感的方面，从德育渗透的角度，从几个方面详谈了，获得感的增强就是德育渗透的过程。最后从具有现实意义的考试角度从几个方面详谈怎样提高地理分数。
关键词：地理学习兴趣;德育渗透;地理分数
俗话说得好，知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。对于7年级的同学来说，刚刚接触地理，应该点燃他们的地理探索欲火。而不是生搬硬套的灌输一点知识。
一、采取分小组竞争加分的方式，形成积极乐学的风气。比如围绕一个问题，大家一起讨论。以小组的方式发红旗，形成竞争风气。还可以发礼物。让竞争更激烈。
二、让课堂更精彩。采用多种多样的方式，比如演讲，让能说会说的同学展示自己，提高自信心，增加学习的热情。比如手抄报，让学生展示自己的知识和书写规范。比如搞活动，很多地理原理和理论都可以真实再现。像自转和公转都可以请同学来表演。一个同学站着不动表演太阳，另外一个同学当地球，围绕着这个同学从西往东转。像地震是由两个板块碰撞。汶川地震就是由亚欧板块和印度洋板块碰撞挤压造成。可以让同学用自己的左手碰自己的右手。自己的左手相当于亚欧板块，右手相当于印度洋板块，让左手碰右手，相当于发生地震。寓教于乐的方式，让师生从课堂教学中得到快乐。
三、争取让每个同学都学有所获。重在参与，每个同学都能有获得感，幸福感。在课堂中获得满满的获得感。
初中地理为促进学生的素质教育拓展了时空。新的地理课程标准提出了“学习对生活有用的地理”“学习对终生发展有用的地理”等基本理念。采用行为目标方式表述内容标准，以促使学生在各种学习活动中，通过探究和体验的过程去获得知识，形成能力和正确的情感态度与价值观。下面就七年级上册地理各个章节如何具体渗透德育之获得感作一祥谈。
在初中地理第一節，《地球的形状与大小》中，通过认识“地球形状”的过程，渗透认真学习的态度，探求科学奥秘的志趣与辩证唯物主义的观点。教材知识之窗中的“盖天说与浑天说”“麦哲伦船队环球航行”，“小帆船实验”和“地球的大小”的学习，让学生了解人类地球形状的认识过程，提出地球是球体的证据，使学生受到相关的科学史教育。
在《学用地图》第一节地图的发展，联系地图发展的历史，说明科技发展和社会需要对地图发展的巨大促进作用以及地图与人类活动密不可分的关系。在信息时代的今天，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大的方便了我们选择与使用地图。
《海洋与陆地的变迁》以课本化石漫画做引入，通过读图和实验，解读大陆漂移学说，培养发现问题，钻研问题的主动学习精神。
《世界的主要气候类型》，使学生认识到气候与人类的关系，激发学生学习地理的兴趣和强烈的求知欲。通过天气与气候生动形象的画面，让学生感悟到大自然的美好，激发学生学习的兴趣，加强环境教育。空气质量的好坏反映了空气污染程度。车辆的尾气，居民生活和取暖，垃圾焚烧城市的发展密度等都是影响空气质量的重要因素培养学生的环保意识。低碳生活。
《世界的人口》中“衡量人口增长速度的指标”，计算意大利的人口自然增长率，澳大利亚，日本，中国，埃及的人口自然增长率。计算加拿大，日本，中国的人口密度。衡量人口分布疏密的指标是人口密度，人口密度可以定量反映一个国家或地区人口的分布状况。
《发展差异与国际合作》中，进行无论国家大小，贫富都应该相互尊重、平等共处的教育，反对在国家关系和国际事务中的强权政治和霸权主义。培养学生维护世界和平、全球共同发展的思想情感。章首页提供了两组画面。第一组画面是两张显示发展中国家与发达国家经济差异的图像，揭示这两类国家存在差异的现象。激发学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛做出贡献。第二组画面是关于全人类共同寻求发展与合作的漫画，国与国之间在国际援助，国际禁毒，国际环保，联合科研，经济合作等方面平等相处，寻求共同进步。
综上所述，在地理教学的点点滴滴中，我都渗透了德育教育。围绕“学习对生活有用的地理”，“学习对终生发展有用的地理”的观念，春风化雨的将德育融入到学生心中，提升学生的获得感.
最后，怎样得到地理的高分是大家关心的.俗话说背着娃娃找娃娃，我们一直以为知识在别处，却不知道我们手里捧着的地理书一直看着自己。曾经统计某章节正文也就20来句。要说考点，十之八九都在书上。而一个12岁的初中生，是完全可以读懂的。所以老师应该做的就是帮助学生理解教材，守着背书。
一 第一步抓重点。课堂提问，勾出重点。课堂训练，加强练习。课堂上收起作业。做填图训练。
二 针对练习反复讲。可请先会的重讲。教会一部分同学。做实践与探究。当堂指定重点题。测试加评讲。
三 当堂收起练习。因为12岁的孩子多少是有惰性的。上期仅仅坚持课下收练习一个月，就收不到作业了。同学都不喜欢做作业。缺乏监督和自律。只有同学相互监督。老师课堂监督。在课堂上形成激励考核表，养成习惯，才能在规定的时间做出应该有的成绩。
四 重复是成功之母。唯有重复习题，不断练习。同遗忘做斗争。相同类型的重点题要反复练。并形成激励考核机制。就是评分。给出应该有的分数。平时就突破难点，记住重点。为月考，期中考试和期末考试，打下坚定的基础。
五 坚持单元测试。上期期中考试后，课堂不紧凑，单元测试没有搞好。所以课堂时间非常宝贵。一定要紧凑。把单元测试和专题测试全部安排课堂时间完成。起码要争取10节课时间。可见，从起初开始，提升课堂容量，把握节奏是置胜的关键一笔。正所谓，时间就是分数。
综上所述，从培养学生的学习地理的兴趣入手，不断提升地理学习的获得感，最后还有理想的分数，是我不断奋斗的目标.
参考文献
[1] 陈丽娜. 初中道德与法治课高效课堂的构建[D].闽南师范大学，2019.
[2] 庄冬梅. 核心素养视域下初中物理生活化教学的研究[D].山东师范大学，2019.
[3] 牛云. 新课标下培养学生自主学习能力的高中化学教学策略研究[D].聊城大学，2019.
关键词：地理学习兴趣;德育渗透;地理分数
俗话说得好，知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。对于7年级的同学来说，刚刚接触地理，应该点燃他们的地理探索欲火。而不是生搬硬套的灌输一点知识。
一、采取分小组竞争加分的方式，形成积极乐学的风气。比如围绕一个问题，大家一起讨论。以小组的方式发红旗，形成竞争风气。还可以发礼物。让竞争更激烈。
二、让课堂更精彩。采用多种多样的方式，比如演讲，让能说会说的同学展示自己，提高自信心，增加学习的热情。比如手抄报，让学生展示自己的知识和书写规范。比如搞活动，很多地理原理和理论都可以真实再现。像自转和公转都可以请同学来表演。一个同学站着不动表演太阳，另外一个同学当地球，围绕着这个同学从西往东转。像地震是由两个板块碰撞。汶川地震就是由亚欧板块和印度洋板块碰撞挤压造成。可以让同学用自己的左手碰自己的右手。自己的左手相当于亚欧板块，右手相当于印度洋板块，让左手碰右手，相当于发生地震。寓教于乐的方式，让师生从课堂教学中得到快乐。
三、争取让每个同学都学有所获。重在参与，每个同学都能有获得感，幸福感。在课堂中获得满满的获得感。
初中地理为促进学生的素质教育拓展了时空。新的地理课程标准提出了“学习对生活有用的地理”“学习对终生发展有用的地理”等基本理念。采用行为目标方式表述内容标准，以促使学生在各种学习活动中，通过探究和体验的过程去获得知识，形成能力和正确的情感态度与价值观。下面就七年级上册地理各个章节如何具体渗透德育之获得感作一祥谈。
在初中地理第一節，《地球的形状与大小》中，通过认识“地球形状”的过程，渗透认真学习的态度，探求科学奥秘的志趣与辩证唯物主义的观点。教材知识之窗中的“盖天说与浑天说”“麦哲伦船队环球航行”，“小帆船实验”和“地球的大小”的学习，让学生了解人类地球形状的认识过程，提出地球是球体的证据，使学生受到相关的科学史教育。
在《学用地图》第一节地图的发展，联系地图发展的历史，说明科技发展和社会需要对地图发展的巨大促进作用以及地图与人类活动密不可分的关系。在信息时代的今天，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大的方便了我们选择与使用地图。
《海洋与陆地的变迁》以课本化石漫画做引入，通过读图和实验，解读大陆漂移学说，培养发现问题，钻研问题的主动学习精神。
《世界的主要气候类型》，使学生认识到气候与人类的关系，激发学生学习地理的兴趣和强烈的求知欲。通过天气与气候生动形象的画面，让学生感悟到大自然的美好，激发学生学习的兴趣，加强环境教育。空气质量的好坏反映了空气污染程度。车辆的尾气，居民生活和取暖，垃圾焚烧城市的发展密度等都是影响空气质量的重要因素培养学生的环保意识。低碳生活。
《世界的人口》中“衡量人口增长速度的指标”，计算意大利的人口自然增长率，澳大利亚，日本，中国，埃及的人口自然增长率。计算加拿大，日本，中国的人口密度。衡量人口分布疏密的指标是人口密度，人口密度可以定量反映一个国家或地区人口的分布状况。
《发展差异与国际合作》中，进行无论国家大小，贫富都应该相互尊重、平等共处的教育，反对在国家关系和国际事务中的强权政治和霸权主义。培养学生维护世界和平、全球共同发展的思想情感。章首页提供了两组画面。第一组画面是两张显示发展中国家与发达国家经济差异的图像，揭示这两类国家存在差异的现象。激发学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛做出贡献。第二组画面是关于全人类共同寻求发展与合作的漫画，国与国之间在国际援助，国际禁毒，国际环保，联合科研，经济合作等方面平等相处，寻求共同进步。
综上所述，在地理教学的点点滴滴中，我都渗透了德育教育。围绕“学习对生活有用的地理”，“学习对终生发展有用的地理”的观念，春风化雨的将德育融入到学生心中，提升学生的获得感.
最后，怎样得到地理的高分是大家关心的.俗话说背着娃娃找娃娃，我们一直以为知识在别处，却不知道我们手里捧着的地理书一直看着自己。曾经统计某章节正文也就20来句。要说考点，十之八九都在书上。而一个12岁的初中生，是完全可以读懂的。所以老师应该做的就是帮助学生理解教材，守着背书。
一 第一步抓重点。课堂提问，勾出重点。课堂训练，加强练习。课堂上收起作业。做填图训练。
二 针对练习反复讲。可请先会的重讲。教会一部分同学。做实践与探究。当堂指定重点题。测试加评讲。
三 当堂收起练习。因为12岁的孩子多少是有惰性的。上期仅仅坚持课下收练习一个月，就收不到作业了。同学都不喜欢做作业。缺乏监督和自律。只有同学相互监督。老师课堂监督。在课堂上形成激励考核表，养成习惯，才能在规定的时间做出应该有的成绩。
四 重复是成功之母。唯有重复习题，不断练习。同遗忘做斗争。相同类型的重点题要反复练。并形成激励考核机制。就是评分。给出应该有的分数。平时就突破难点，记住重点。为月考，期中考试和期末考试，打下坚定的基础。
五 坚持单元测试。上期期中考试后，课堂不紧凑，单元测试没有搞好。所以课堂时间非常宝贵。一定要紧凑。把单元测试和专题测试全部安排课堂时间完成。起码要争取10节课时间。可见，从起初开始，提升课堂容量，把握节奏是置胜的关键一笔。正所谓，时间就是分数。
综上所述，从培养学生的学习地理的兴趣入手，不断提升地理学习的获得感，最后还有理想的分数，是我不断奋斗的目标.
参考文献
[1] 陈丽娜. 初中道德与法治课高效课堂的构建[D].闽南师范大学，2019.
[2] 庄冬梅. 核心素养视域下初中物理生活化教学的研究[D].山东师范大学，2019.
[3] 牛云. 新课标下培养学生自主学习能力的高中化学教学策略研究[D].聊城大学，2019.