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针对传统高校教师课堂教学质量评价方法的不足，依据模糊数学的理论，利用模糊层次分析法确立了评价指标权重，较好地融合了定性分析与定量分析，建立了教师课堂教学质量的模糊综合评价的数学模型。利用该模型可以客观地评价教师的译堂棼学质章，其评价结果具有一定的科学性。
课堂教学质量评价的数学模型
【摘 要】
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针对传统高校教师课堂教学质量评价方法的不足，依据模糊数学的理论，利用模糊层次分析法确立了评价指标权重，较好地融合了定性分析与定量分析，建立了教师课堂教学质量的模糊综合评
【机 构】
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商洛学院数学与计算科学系
【出 处】
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商洛学院学报
【发表日期】
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2012年6期
【基金项目】
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陕西省教育科学“十二五”规划课题（SGHl2443）,商洛学院教育教学改革研究项目（10JYJX02006）
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