【摘 要】
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"后大众化"是高等教育大众化越来越接近普及化发展的一个特定阶段,在这个阶段里,高等教育的一些持续性的转变和高校面临的挑战会进一步彰显而出,中国高校又一次站在了转型的
【机 构】
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曲靖师范学院教师教育学院,南京大学教育研究院
【基金项目】
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2016年度曲靖师范学院校级重点专项项目(2016JZ005)
论文部分内容阅读
"后大众化"是高等教育大众化越来越接近普及化发展的一个特定阶段,在这个阶段里,高等教育的一些持续性的转变和高校面临的挑战会进一步彰显而出,中国高校又一次站在了转型的十字路口。分类发展作为推进高等教育转型发展进程中人为的一种主观行为,可以促使这个特定时期里高校改革发展的最终成果都以分类的形式呈现出来,这有助于在高等教育大众化向普及化发展进程中进一步把握不同类型高校的特征,立足于这些挑战和特征更好地有机彰显不同类型高校的科学职能和社会职能,不同类型高校可以更好地进行"去制度化"的办学,以更好地适应不同群体学生的教育需求,这是高等教育后大众化时期进一步思考高校分类发展的本然之义。
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