论文部分内容阅读
为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,更好地构建教育生态环境,有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展、健康成长,国家出台了“双减”政策.为确保“双减”工作平稳有序进行,文章将探究社会各界应采取何种应对策略保障“双减”政策有效执行.
我国义务教育阶段执行“双减”政策策略探究
【摘 要】
：
为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,更好地构建教育生态环境,有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展、健康成长,国家出台了“双减”政策.为确保“双减”工作平稳有序进行,文章将探究社会各界应采取何种应对策略保障“双减”政策有效执行.
【机 构】
：
中山大学 510275
【出 处】
：
教学管理与教育研究
【发表日期】
：
2021年20期
其他文献
初中阶段是学生发展成长的关键时期,在初中对学生开展德育教育,对于引导中学生形成正确的价值观,培养他们健全和独立的人格具有非常重要的意义.化学是初中的一门重要课程,具有科学性、逻辑性的特点,在开展德育教育方面具有一定的优势.基于此,文章从激发学习兴趣、培养科学精神、强化环保意识、渗透生命教育等方面入手,阐释了初中化学教学中的德育渗透策略,希望能为初中化学教学中德育教育的开展提供一些有益的参考和借鉴.
文章针对“双减”政策及陶行知教育理论展开论述,并结合初中音乐教学的教育价值以及教育现状,提出更新思想观念、创造趣味性课堂、创造小组合作学习、提高师生互动频率、创新音乐教学模式、积极举办校园活动、引入乐器教学活动等策略,旨在不断优化初中音乐教学课堂,提升学生的综合素养.