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以"楞次定律"的教学为例,根据核心素养的培养要求设计教学,以学科知识为载体,以学习者为中心,开展合作交流、问题讨论等学习活动,使得学生的学习过程成为核心素养发展的过程。
基于核心素养的高中物理教学设计探讨——以“楞次定律”为例
【摘 要】
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以"楞次定律"的教学为例,根据核心素养的培养要求设计教学,以学科知识为载体,以学习者为中心,开展合作交流、问题讨论等学习活动,使得学生的学习过程成为核心素养发展的过程。
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2020年01期
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