【摘 要】
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数学作为义务教育阶段一门重要的课程,具有抽象性、逻辑性强的特点,传统的教学模式中,通常是以教师讲授为主,学生处于或认真或被动或走神的状态,长此以往就会让学生对数学学
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数学作为义务教育阶段一门重要的课程,具有抽象性、逻辑性强的特点,传统的教学模式中,通常是以教师讲授为主,学生处于或认真或被动或走神的状态,长此以往就会让学生对数学学习产生厌倦心理,从而阻碍课堂教学效果的提升。为此,在新课程教育改革背景下,教师应适当转变教学理念,采用多元化教学手段来组织教学,让学生真正体会到数学学习的乐趣,使学生在数学课堂上的学习效率更为高效,进而使教师的教学效果在多元的教学活动中达到最大化。
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