他汀类药物对终末期慢性肾脏病患者的心血管保护作用分析

来源 :临床医药文献杂志(电子版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:gmwzg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的研究他汀类药物在终末期慢性肾脏疾病患者中的作用。方法选取2018年4月~2019年4月我院接收的80例终末期慢性肾脏疾病患者,依据就诊时间,将其分成实验组与参照组,各40例;参照组采用常规治疗法,实验组在其基础上,增加瑞舒伐他汀,对比两组价值。结果实验组临床指标得到明显改善,心血管事件发生率降低,与参照组数据对比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在终末期慢性肾脏病患者中,实施他汀类药物治疗,效果尤为显著,该方法值得在临床医学中推广使用。
其他文献
文章以彭城镇为调研范围,对窑场建筑遗存进行了考查;采用口述历史、实地测绘、文献查阅等研究方法;追忆窑场建造工匠,分析彭城磁州窑选址及窑场平面布局等,以期世代相传的建
摘要:以“在教育中”“基于教学”“为了学校”的“博客空间”为在线教育平台,建构智慧的、精神的、课程的、科研的、评价的在线教育范式。以江苏如东县实验中学教育文化为示例,明确核心价值观是教育文化首要特质,行动与课程为教育文化的成长形态,传承、变革与创新是教育文化形成的基本路径。  关键词:博客空间;教育文化;核心价值观  中图分类号:G40 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2015)02
摘要:学习的内涵在于学而思,思而悟,悟而行。但迄今为止居于主导地位的学习文化是一种离身的文化,它创造了教学的“灌输”隐喻,因此需要变革和重建具身认知下的“力行学习文化”。文章从具身认知理论出发,阐述了“力行学习文化”变革的语境与自觉,解读了其内涵与特质,并提出了具体的创建策略:力行环境的濡染、力行课程的研发、力行课堂的再造。“力行学习文化”的创建对儿童的学习及成长具有重要的促进作用。  关键词:文
摘要:把问题设计当作一种智力活动,更能激发学生思维兴趣,启发他们的表达智慧,唤起他们的不随意记忆能力,助推知识向能力的转化。然而,许多语文教学中所提的问题缺乏思维的含量,表现为各种肤浅、随意的信口提问,对学生言语表达和思维能力提升并无益处。以智力生活的视角设计问题的策略有:着眼于师生对话设计问题,瞻前顾后设计问题,循序渐进设计问题,围绕中心问题反复追问。引导学生提出问题的方法是:从自己的感受体验提