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基于思维科学的相似理论，结合医用物理学课程教学实例，从两个层面提出物理规律的教学策略：寻找新规律与旧规律的相似性；发掘物理规律与生活现象的相似性。
基于相似性原理的物理规律教学探讨
【摘 要】
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基于思维科学的相似理论，结合医用物理学课程教学实例，从两个层面提出物理规律的教学策略：寻找新规律与旧规律的相似性；发掘物理规律与生活现象的相似性。
【机 构】
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徐州医学院数理教研室
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2004年期
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