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摘 要：新时期的教育强调学生的全面发展，要求落实素质教育，要求全面推进德育教育和智育教育，这既需要学校教育的努力，也需要家庭教育的配合。特别是德育教育也是如此，如何在家校互动的条件下对学生进行有效的孝义教育成了一个不容忽视的问题，家校之间良性互动，才能够形成教育合力，切实把学生孝义教育工作落到实处。
关键词：家校互动；学生孝义培养；策略
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）08-0041-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.08.023
随着我们国家新一轮教育改革的深入发展，对于素质教育的要求更加明确，特别是对于学校德育工作愈加重视。在学校德育教育工作中，孝义教育是很多学校在德育工作中选择的核心和落脚点。孝义是中华传统美德的重要核心，行孝重义应该是社会主义新时期公民的基本品德，也是重建社会主义道德体系的重要环节。但需要重视的是，对于学生的教育培養既需要学校教育的引导，也需要家庭教育的影响，家校之间良性互动，才能够形成教育合力，切实把学生孝义教育工作落到实处。
一、协商沟通，明确教育内容
要想保证德育教育工作的实效性，必须要保持在教育内容上的一致性，对于孝义教育工作也是如此。学校作为专门的社会教育机构，教育专业化程度高，对于孝义教育的内容把握准确；而对于家庭教育来说，家长的水平是存在差异性的，绝大多数家长对于怎样教、教什么可能都不清楚，这就往往导致要么家长把教育的任务推给学校，要么就是根据自己的理解来教，但是和社会需要的教育往往存在差异，从而影响教育的效果，甚至会起到适得其反的效果。因此，在孝义教育中，家校互动必须要协商沟通教育内容，保持教育的正确性和一致性。
具体来说，现在进行的孝义教育并不完全是传统儒家思想中的内容，我们需要学习和继承并且发扬光大的是其中的精华部分，例如孝敬父母、尊敬师长、友爱兄弟、团结同学等符合当前社会主义价值观的要学习；而那些愚孝、哥们义气等糟粕的内容是需要摒弃的，教育的内容一定是正面引导，帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观，树立正确的人生追求，这样才能够形成良好的品格。
二、加强交流，清楚教育原则和方法
教育本身是一项智慧性的工作，德育教育也是如此。现在的学生接受信息的途径非常广泛，他们的自我意识也越来越强。因此，在学生的德育教育上并不是简单地说教，也不是简单地强调该怎样做、不该怎样做就万事大吉了，需要真正地走进学生的内心，让学生从心里接受。否则，学生往往是懂道理而在行动上却总是出问题。据此，家校之间要强化交流，给学生家长沟通好，清楚教育的原则和方法，这样才能够增强教育的效果。具体来说，可以尝试从以下这些方面做起。
首先，教师和家长要做到以身作则。常言说：言传不如身教。对于现在的学生来说，他们不仅在听，也在看和感受。因此，教师和家长要用自己的行为给学生以示范和感染。要尊敬父母、关心长辈，关心同事、朋友，热心帮助别人，这样在潜移默化中就能够教育和影响学生。
其次，要坚持原则。原则就是标准和底线。家长在家里对于学生的要求要有度，不能因为过分溺爱而失去原则，这样容易给学生带来投机或者侥幸心理，学生更容易出问题。
再次，要给学生成长的时间。有时候我们教育最大的问题就是太急于求成，往往因为缺乏耐心就随便给学生肯定或者否定。学生成长的过程不可能一帆风顺，他们是有思维的未成年人，难免有不到之处。对此，家长要有耐心，给他们纠正错误成长进步的时间，要耐心等待花开。
三、共同研讨教育形式，提高教育效果
在这一阶段，对学生了解最多的就是学校和家庭，所以要保证教育的效果，必须要在充分了解学生的基础上落实，这就需要家校之间共同研讨教育，才能够更好地提升教育效果。具体来说可以这样来落实。
（一）学校和家庭要将孝义教育渗透在日常的教学活动和家庭生活中
如上课时互致问好、下课时相互道别，对学生循循善诱辅导，犯错误后谆谆教导、宽严相济，同学间互帮互助、团结友爱。教学活动尤其重要，对一些文本要善于挖掘其中的孝义教育内容。如教朱自清先生的《背影》一文，要挖掘文章表现出来的孝义教育内容。教师和家长要定期相互沟通学生在校、在家的表现，制订孝义教育计划和措施。这样才能使双方在教育中做到有的放矢，做到教育合力的最大化。
（二）以丰富多彩、轻松愉快的活动为载体，让学生受到熏陶
如通过组织学生表演话剧、讲故事、走访并帮助孤寡老人等献爱心活动，让学生在愉悦的活动中感受并体验，从而加深对活动的理解。学校还可通过一些大型的活动，如开展国旗下的讲话，儒家经典的诵读活动，开展孝星评比活动，感恩演讲，听、唱感恩歌曲，召开家长会等，通过丰富多彩的活动，为孝义教育创造良好的氛围，让每一名学生感到以知书达礼、感恩图报、追求上进为荣，以纪律散漫、薄情寡义、不思进取为耻。每次活动搞完后，学生还要写活动感受，并要向家长汇报，让家长也了解并分享成果；作为家长，读完孩子的感受后还要写出自己的意见和建议，这为学校和家长合力培养教育学生又创造了很好的互动条件。
四、结语
青少年是国家的未来和民族的希望，青少年的全面成长离不开德育教育，这是需要家校配合、良性互动的。只要我们把交流、沟通工作落到实处，就能够逐渐帮助学生树立责任意识、自立意识，学会感恩，学会为人处世的道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与人、人与社会的关系，养成积极健康的心态，塑造健全人格。
参考文献：
[1] 秦秀兰.“家校合作”的品德教育思维[J].基础教育参考， 2005（10）：26.
[2] 刘宗南. 家校合作教育的理念与思维[J]. 教学与管理，2010（24）：9.
[ 责任编辑 林 娜]
关键词：家校互动；学生孝义培养；策略
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）08-0041-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.08.023
随着我们国家新一轮教育改革的深入发展，对于素质教育的要求更加明确，特别是对于学校德育工作愈加重视。在学校德育教育工作中，孝义教育是很多学校在德育工作中选择的核心和落脚点。孝义是中华传统美德的重要核心，行孝重义应该是社会主义新时期公民的基本品德，也是重建社会主义道德体系的重要环节。但需要重视的是，对于学生的教育培養既需要学校教育的引导，也需要家庭教育的影响，家校之间良性互动，才能够形成教育合力，切实把学生孝义教育工作落到实处。
一、协商沟通，明确教育内容
要想保证德育教育工作的实效性，必须要保持在教育内容上的一致性，对于孝义教育工作也是如此。学校作为专门的社会教育机构，教育专业化程度高，对于孝义教育的内容把握准确；而对于家庭教育来说，家长的水平是存在差异性的，绝大多数家长对于怎样教、教什么可能都不清楚，这就往往导致要么家长把教育的任务推给学校，要么就是根据自己的理解来教，但是和社会需要的教育往往存在差异，从而影响教育的效果，甚至会起到适得其反的效果。因此，在孝义教育中，家校互动必须要协商沟通教育内容，保持教育的正确性和一致性。
具体来说，现在进行的孝义教育并不完全是传统儒家思想中的内容，我们需要学习和继承并且发扬光大的是其中的精华部分，例如孝敬父母、尊敬师长、友爱兄弟、团结同学等符合当前社会主义价值观的要学习；而那些愚孝、哥们义气等糟粕的内容是需要摒弃的，教育的内容一定是正面引导，帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观，树立正确的人生追求，这样才能够形成良好的品格。
二、加强交流，清楚教育原则和方法
教育本身是一项智慧性的工作，德育教育也是如此。现在的学生接受信息的途径非常广泛，他们的自我意识也越来越强。因此，在学生的德育教育上并不是简单地说教，也不是简单地强调该怎样做、不该怎样做就万事大吉了，需要真正地走进学生的内心，让学生从心里接受。否则，学生往往是懂道理而在行动上却总是出问题。据此，家校之间要强化交流，给学生家长沟通好，清楚教育的原则和方法，这样才能够增强教育的效果。具体来说，可以尝试从以下这些方面做起。
首先，教师和家长要做到以身作则。常言说：言传不如身教。对于现在的学生来说，他们不仅在听，也在看和感受。因此，教师和家长要用自己的行为给学生以示范和感染。要尊敬父母、关心长辈，关心同事、朋友，热心帮助别人，这样在潜移默化中就能够教育和影响学生。
其次，要坚持原则。原则就是标准和底线。家长在家里对于学生的要求要有度，不能因为过分溺爱而失去原则，这样容易给学生带来投机或者侥幸心理，学生更容易出问题。
再次，要给学生成长的时间。有时候我们教育最大的问题就是太急于求成，往往因为缺乏耐心就随便给学生肯定或者否定。学生成长的过程不可能一帆风顺，他们是有思维的未成年人，难免有不到之处。对此，家长要有耐心，给他们纠正错误成长进步的时间，要耐心等待花开。
三、共同研讨教育形式，提高教育效果
在这一阶段，对学生了解最多的就是学校和家庭，所以要保证教育的效果，必须要在充分了解学生的基础上落实，这就需要家校之间共同研讨教育，才能够更好地提升教育效果。具体来说可以这样来落实。
（一）学校和家庭要将孝义教育渗透在日常的教学活动和家庭生活中
如上课时互致问好、下课时相互道别，对学生循循善诱辅导，犯错误后谆谆教导、宽严相济，同学间互帮互助、团结友爱。教学活动尤其重要，对一些文本要善于挖掘其中的孝义教育内容。如教朱自清先生的《背影》一文，要挖掘文章表现出来的孝义教育内容。教师和家长要定期相互沟通学生在校、在家的表现，制订孝义教育计划和措施。这样才能使双方在教育中做到有的放矢，做到教育合力的最大化。
（二）以丰富多彩、轻松愉快的活动为载体，让学生受到熏陶
如通过组织学生表演话剧、讲故事、走访并帮助孤寡老人等献爱心活动，让学生在愉悦的活动中感受并体验，从而加深对活动的理解。学校还可通过一些大型的活动，如开展国旗下的讲话，儒家经典的诵读活动，开展孝星评比活动，感恩演讲，听、唱感恩歌曲，召开家长会等，通过丰富多彩的活动，为孝义教育创造良好的氛围，让每一名学生感到以知书达礼、感恩图报、追求上进为荣，以纪律散漫、薄情寡义、不思进取为耻。每次活动搞完后，学生还要写活动感受，并要向家长汇报，让家长也了解并分享成果；作为家长，读完孩子的感受后还要写出自己的意见和建议，这为学校和家长合力培养教育学生又创造了很好的互动条件。
四、结语
青少年是国家的未来和民族的希望，青少年的全面成长离不开德育教育，这是需要家校配合、良性互动的。只要我们把交流、沟通工作落到实处，就能够逐渐帮助学生树立责任意识、自立意识，学会感恩，学会为人处世的道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与人、人与社会的关系，养成积极健康的心态，塑造健全人格。
参考文献：
[1] 秦秀兰.“家校合作”的品德教育思维[J].基础教育参考， 2005（10）：26.
[2] 刘宗南. 家校合作教育的理念与思维[J]. 教学与管理，2010（24）：9.
[ 责任编辑 林 娜]