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文章结合学校"研学后教"的理念探讨"先学后教,任务引领"这一高中信息技术课堂有效教学策略。文章以导学稿为载体,提出在课堂教学中以"自主学习、任务引领、精讲善导、自主操作"四步作为主要操作程序,提高教学有效性。
先学后教,任务引领——高中信息技术课堂有效教学策略初探
【摘 要】
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文章结合学校"研学后教"的理念探讨"先学后教,任务引领"这一高中信息技术课堂有效教学策略。文章以导学稿为载体,提出在课堂教学中以"自主学习、任务引领、精讲善导、自主操
【机 构】
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广州市番禺区象贤中学,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年26期
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