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摘要：随着社会的进步和社会对人才的要求，对于英语学习者所提出的并不仅仅局限于书面的了，比如语法，写作，翻译等等。而是更多的注重于表达，也就是说能够用英语进行流利的交流，比如口译和英文解说等等。那么英语的语音应该怎么学习？如何掌握发音技巧？发音难点又在哪？文章对英语语音的知识做了一个简单的探讨。
关键词：发音器官；英语音标；语音语调
随着社会的进步和社会对人才的要求，对于英语学习者所提出的并不仅仅局限于书面的了，比如语法，写作，翻译等等。而是更多的注重于表达，也就是说能够用英语进行流利的交流，比如口译和英文解说等等。而英语发音对于许多学生来说是个难题，为什么这么说呢？究其原因一般有两点：一是在最开始接触英语的时候缺乏对英语发音的一个系统的训练；二是缺少了语言环境。
学习发音要先了解人的发音器官有哪些？有什么作用？发音器官由四部分构成：一是呼吸器官，由肺和有关呼吸肌群组成，为发音的动力器官；二是振动器官——喉，通过喉内的声带振动发音，喉在发音中占主导地位；三是共鸣器官，主要由喉腔、咽腔、口腔和鼻腔练成一个形似喇叭的声道，产生共鸣；四是吐字器官，由口腔、舌头、软腭、嘴唇、下颚等组成，其功能可使语言清晰。
了解了发音器官，就应该学习英语发音的基础——音标。英语里面一共有48个音标，这48个音标就构成了英语这门语言的语音系统，同时也成了世界人们之间进行感情、思想、文化、信息交流的重要标符。那么如何来学习这48个音标呢？首先，从分类来看，分为元音（vowels）和辅音（consonants）。发音时气流不受发音器官阻碍的称之为元音；相反，受到发音器官阻碍的称之为辅音。其中元音占20个，辅音占28个。而这20个元音里面又要分为12个单元音和8个双元音。28个辅音里面要分为清辅音和浊辅音两大类。一般来说，发音时声带不振动的叫清辅音，发音是声带产生振动的叫浊辅音。简单的说就是清辅音不发出声音，浊辅音要发出声音。在掌握了48个音标的分类之后，就可以按分类进行学习。一般来说，元音音标发音方法及规则的掌握较辅音简单一些，而且在单词的音标构成上，元音要占据更重要的地位。在学习英语音标时，应该务求读准，不要马虎。有些同学常把we（我们）念作way（路），把see（看）念作say（说），这是绝对不可取的。元音[i：]和双元音[ei]不能混同起来，如果念的不准确，就很容易引起笑话。那么在学习的过程中，要认真听老师讲解每个音标的发音方法，需要用到的发音器官，并且在课堂上注意老师的发音口型，因为口型与发音有直接的关系。在模仿时，可以准备一个小镜子，观察自己的口型与老师的口型是否一致，如果自己的口型有误，应该纠正过来。比如辅音[v]，这个音发音的时候要求用下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。同时这是个浊辅音，要求发出声音。很多同学在发这个音的时候发成双唇音，就很容易的把[v]和[w]这两个音混淆，所以在学习这个音的时候，一定要注意发音的嘴型以及发音器官，才能避免错误发音。
英语发音中的另一个重点，就是语音语调知识的掌握了。语音语调知识包含了单词与单词之间的连读，爆破音的不完全爆破与轻微爆破，句子的升调和降调等等。说到连读，相信每个学习英语的同学来说都不陌生，因为在练习听力的时候，很多地方会出现连读，从而导致一些同学听不懂某个单词，因为连读发生的时候，往往会将两个单词听成一个单词，这就需要同学们在平常的语音练习中注意连读。一般来说，前面一个单词以辅音结尾，后面一个单词以元音开头，这两个单词之间会进行连读。比如in a hotel（在一个饭店里），这里的单词in的音标是以辅音结尾，而单词a音标为元音，所以这两个单词之间要进行连读。而辅音中的6个爆破音（[p] [b] [t] [d] [k] [g]）在不同的情况下会有不同的变化。（1）一个爆破音后面紧接着另一个爆破音时，前面的爆破音不完全爆破，而后面的一个则需要爆破。（2）当爆破音后紧跟着摩擦音或破擦音时，有轻微爆破。（3）当爆破音在鼻辅音和边辅音前有轻微爆破。在带有不完全爆破音的词或句子中，听起来好象有些音没有了，但实际上并没有是有的。当两个辅音相邻时，前面的辅音由于受到后面辅音的影响，在发音时口腔形成发此音的口形但不送气，因此没有把音发出来。这种要发但又没有发出来的音就是我们所说的不完全爆破音。但是这种音一般是人们在非正式场合的对话中比较随便的一种方式，所以能听懂就可以了。还有就是句子的升降调。升调一般会用在一般疑问句（表询问），选择疑问句和有并列成份的句子里。大多数一般疑问句句尾用升调，而在选择疑问句和有并列成份的句子里则是前面的单词一般用升调，而后面的单词用降调。降调一般会用在表示肯定的句子和表示命令的句子里面。
当然，在此只不过是对英语发音方面做出的一个简单的探讨，重点还在于英语学习者日常的练习当中。想要学好一门语言的发音不是一朝一夕就能做到的，更多的是要将学到的语音知识运用到平时的学习中去。特别是那些选择了英语专业的大学生，以前没有经过系统的语音学习，很多同学的发音可以说是纯粹的表面模仿，没有掌握到发音的方法，所以想要纠正以前的错误发音，就需要花更多的时间和精力去练习。
参考文献：
[1]汪福祥.国际音标与语音[M].外文出版社，2010.
[2]王桂珍.英语语音教程[M].高等教育出版社，2004.
[3]屠蓓.英语语音[M].外语教学与研究出版社，2005.
[4]陈威，薛树立.世纪商务英语——语音教程[M].大连理工大学出版社，2005.
（作者单位：四川职业技术学院外语系）
关键词：发音器官；英语音标；语音语调
随着社会的进步和社会对人才的要求，对于英语学习者所提出的并不仅仅局限于书面的了，比如语法，写作，翻译等等。而是更多的注重于表达，也就是说能够用英语进行流利的交流，比如口译和英文解说等等。而英语发音对于许多学生来说是个难题，为什么这么说呢？究其原因一般有两点：一是在最开始接触英语的时候缺乏对英语发音的一个系统的训练；二是缺少了语言环境。
学习发音要先了解人的发音器官有哪些？有什么作用？发音器官由四部分构成：一是呼吸器官，由肺和有关呼吸肌群组成，为发音的动力器官；二是振动器官——喉，通过喉内的声带振动发音，喉在发音中占主导地位；三是共鸣器官，主要由喉腔、咽腔、口腔和鼻腔练成一个形似喇叭的声道，产生共鸣；四是吐字器官，由口腔、舌头、软腭、嘴唇、下颚等组成，其功能可使语言清晰。
了解了发音器官，就应该学习英语发音的基础——音标。英语里面一共有48个音标，这48个音标就构成了英语这门语言的语音系统，同时也成了世界人们之间进行感情、思想、文化、信息交流的重要标符。那么如何来学习这48个音标呢？首先，从分类来看，分为元音（vowels）和辅音（consonants）。发音时气流不受发音器官阻碍的称之为元音；相反，受到发音器官阻碍的称之为辅音。其中元音占20个，辅音占28个。而这20个元音里面又要分为12个单元音和8个双元音。28个辅音里面要分为清辅音和浊辅音两大类。一般来说，发音时声带不振动的叫清辅音，发音是声带产生振动的叫浊辅音。简单的说就是清辅音不发出声音，浊辅音要发出声音。在掌握了48个音标的分类之后，就可以按分类进行学习。一般来说，元音音标发音方法及规则的掌握较辅音简单一些，而且在单词的音标构成上，元音要占据更重要的地位。在学习英语音标时，应该务求读准，不要马虎。有些同学常把we（我们）念作way（路），把see（看）念作say（说），这是绝对不可取的。元音[i：]和双元音[ei]不能混同起来，如果念的不准确，就很容易引起笑话。那么在学习的过程中，要认真听老师讲解每个音标的发音方法，需要用到的发音器官，并且在课堂上注意老师的发音口型，因为口型与发音有直接的关系。在模仿时，可以准备一个小镜子，观察自己的口型与老师的口型是否一致，如果自己的口型有误，应该纠正过来。比如辅音[v]，这个音发音的时候要求用下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。同时这是个浊辅音，要求发出声音。很多同学在发这个音的时候发成双唇音，就很容易的把[v]和[w]这两个音混淆，所以在学习这个音的时候，一定要注意发音的嘴型以及发音器官，才能避免错误发音。
英语发音中的另一个重点，就是语音语调知识的掌握了。语音语调知识包含了单词与单词之间的连读，爆破音的不完全爆破与轻微爆破，句子的升调和降调等等。说到连读，相信每个学习英语的同学来说都不陌生，因为在练习听力的时候，很多地方会出现连读，从而导致一些同学听不懂某个单词，因为连读发生的时候，往往会将两个单词听成一个单词，这就需要同学们在平常的语音练习中注意连读。一般来说，前面一个单词以辅音结尾，后面一个单词以元音开头，这两个单词之间会进行连读。比如in a hotel（在一个饭店里），这里的单词in的音标是以辅音结尾，而单词a音标为元音，所以这两个单词之间要进行连读。而辅音中的6个爆破音（[p] [b] [t] [d] [k] [g]）在不同的情况下会有不同的变化。（1）一个爆破音后面紧接着另一个爆破音时，前面的爆破音不完全爆破，而后面的一个则需要爆破。（2）当爆破音后紧跟着摩擦音或破擦音时，有轻微爆破。（3）当爆破音在鼻辅音和边辅音前有轻微爆破。在带有不完全爆破音的词或句子中，听起来好象有些音没有了，但实际上并没有是有的。当两个辅音相邻时，前面的辅音由于受到后面辅音的影响，在发音时口腔形成发此音的口形但不送气，因此没有把音发出来。这种要发但又没有发出来的音就是我们所说的不完全爆破音。但是这种音一般是人们在非正式场合的对话中比较随便的一种方式，所以能听懂就可以了。还有就是句子的升降调。升调一般会用在一般疑问句（表询问），选择疑问句和有并列成份的句子里。大多数一般疑问句句尾用升调，而在选择疑问句和有并列成份的句子里则是前面的单词一般用升调，而后面的单词用降调。降调一般会用在表示肯定的句子和表示命令的句子里面。
当然，在此只不过是对英语发音方面做出的一个简单的探讨，重点还在于英语学习者日常的练习当中。想要学好一门语言的发音不是一朝一夕就能做到的，更多的是要将学到的语音知识运用到平时的学习中去。特别是那些选择了英语专业的大学生，以前没有经过系统的语音学习，很多同学的发音可以说是纯粹的表面模仿，没有掌握到发音的方法，所以想要纠正以前的错误发音，就需要花更多的时间和精力去练习。
参考文献：
[1]汪福祥.国际音标与语音[M].外文出版社，2010.
[2]王桂珍.英语语音教程[M].高等教育出版社，2004.
[3]屠蓓.英语语音[M].外语教学与研究出版社，2005.
[4]陈威，薛树立.世纪商务英语——语音教程[M].大连理工大学出版社，2005.
（作者单位：四川职业技术学院外语系）