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摘要：核心素养是一个综合性的概念，涵盖了英语学科知识内容的基础理论和实践运用。高中生具有比较扎实的英语知识基础，在教学时，教师要重点培养学生的英语运用能力，促使他们养成良好的英语核心素养。
关键词：高中英语;课堂教学;核心素养
一、高中英语教学现状分析
1.应试化教学现象非常严重
作为高中生不可回避的话题，高考已受到全社会的重点关注。学生升入高中阶段以后，身边的学习氛围都是围绕高考营造的。基于这种浓厚的、一切朝高考看齐的学习氛围，导致教师在高中英语教学过程中，只重点讲解英语知识理论，强化学生的考试能力，对于培养核心素养的重视程度不够。
2.学生缺乏深入学习英语知识的兴趣
英语作为一门基础性学科，是具有广泛而深入生活运用的语言。但它是一门外国语言，学生在生活中没有实践运用的基础，主要是在课堂上学习，这种陌生化的语言学习形式会导致学生缺乏学习兴趣。
3.英语教学缺乏趣味性
在高中英语教学过程中，大部分教师都是为了应付高考而开展教学的，课堂应试教学的氛围浓厚，教学基本上是理论讲解与“题海”战术结合，这种教学方式枯燥乏味，学生缺乏学习兴趣。
二、在高中英语课堂培养学生核心素养的教学策略
1.激发学生浓厚的英语学习兴趣
相较于初中英语教学内容，高中英语的理论知识在难度和深度上都有所提升，尤其是英语词汇量大幅增加了。对于英语学习难度的加大，学生容易产生畏难心理和消极情绪，影响了学习效果。因此，教师需要充分发掘英语学科的内涵，激发学生英语学习的兴趣。
如在教学《The power of nature》时，由于自然的力量是无穷无尽的，对于人们来说大自然是神秘的，所以在教学过程中，教师要充分导入自然世界中的内容，如台风、海啸、地震等。通过引入学生非常感兴趣的内容，能有效激发学生的学习兴趣，全面提升高中英语课堂教学的效率。
2.提升学生英语口语能力
英语是一门语言性学科，它的核心素养包括英语口语能力，这也是高中生英语能力的薄弱环节。因此，在高中英语教学中，培养学生的核心素养，提升学生的英语口语能力势在必行。
如《Canada-the true north》这篇课文讲述了作者沿途旅行所见到的美丽景色。旅行是学生非常喜欢的活动，教师可以让学生谈谈自己印象最深的一次旅行，引导学生积极主动地开展英语口语练习，进而提升学生的英语口语表达能力，培养他们良好的学科核心素养。
3.强化学生英语实践写作能力
基于核心素养背景下的高中英语教学，社会大众越来越重视培养学生的能力。英语写作是英语知识综合运用能力的体现，学生需要能够灵活调度所学的英语知识，从而全面体现学生英语学科的核心素养。因此，在英语写作教学中，教师要强化学生英语写作能力的提升，培养学生良好的学科核心素养。
如在教学《The Olympic Games》時，由于学生非常熟悉奥运会的相关内容，尤其是高中生正处于青春的活跃期，非常热衷参与各项体育运动，所以在教学过程中，教师可以创设一个话题：My favorite sport，然后让学生围绕自己感兴趣的体育活动开展写作练习。这样一来，教师可以从学生的兴趣、爱好开展英语写作练习，调动学生英语写作的积极性和主动性，充分拓展学生的写作思维，强化学生英语写作练习的效果，促进学生英语学科核心素养的提升。
三、结语
培养学生的核心素养是让学生具备运用所学知识的能力，从而为学生日后的学习和工作提供有利的服务。因此，在高中英语教学过程中，教师必须深入践行核心素养培养理念，再基于《高中新课程标准》的内容，广泛深入开展英语学科教学。另外，教师要立足全面提升学生英语运用能力的教学目标，开展有针对性的教学活动，提升高中英语教学效率。
参考文献：
[1]宋林英.浅谈基于核心素养培养的高中英语阅读教学[J].学周刊，2019，（31）.
[2]董晓庆.核心素养背景下的高中英语教育[J].课程教育研究，2019，（39）.
[3]马云.基于核心素养打造多元化、综合性的高中英语写作课堂[J].学苑教育，2018，（5）.
[4]周小峰.核心素养课改背景下的高中英语写作教学探究[J].作文成功之路（下），2017，（10）.
（作者单位：甘肃省庆阳市庆阳第三中学）
关键词：高中英语;课堂教学;核心素养
一、高中英语教学现状分析
1.应试化教学现象非常严重
作为高中生不可回避的话题，高考已受到全社会的重点关注。学生升入高中阶段以后，身边的学习氛围都是围绕高考营造的。基于这种浓厚的、一切朝高考看齐的学习氛围，导致教师在高中英语教学过程中，只重点讲解英语知识理论，强化学生的考试能力，对于培养核心素养的重视程度不够。
2.学生缺乏深入学习英语知识的兴趣
英语作为一门基础性学科，是具有广泛而深入生活运用的语言。但它是一门外国语言，学生在生活中没有实践运用的基础，主要是在课堂上学习，这种陌生化的语言学习形式会导致学生缺乏学习兴趣。
3.英语教学缺乏趣味性
在高中英语教学过程中，大部分教师都是为了应付高考而开展教学的，课堂应试教学的氛围浓厚，教学基本上是理论讲解与“题海”战术结合，这种教学方式枯燥乏味，学生缺乏学习兴趣。
二、在高中英语课堂培养学生核心素养的教学策略
1.激发学生浓厚的英语学习兴趣
相较于初中英语教学内容，高中英语的理论知识在难度和深度上都有所提升，尤其是英语词汇量大幅增加了。对于英语学习难度的加大，学生容易产生畏难心理和消极情绪，影响了学习效果。因此，教师需要充分发掘英语学科的内涵，激发学生英语学习的兴趣。
如在教学《The power of nature》时，由于自然的力量是无穷无尽的，对于人们来说大自然是神秘的，所以在教学过程中，教师要充分导入自然世界中的内容，如台风、海啸、地震等。通过引入学生非常感兴趣的内容，能有效激发学生的学习兴趣，全面提升高中英语课堂教学的效率。
2.提升学生英语口语能力
英语是一门语言性学科，它的核心素养包括英语口语能力，这也是高中生英语能力的薄弱环节。因此，在高中英语教学中，培养学生的核心素养，提升学生的英语口语能力势在必行。
如《Canada-the true north》这篇课文讲述了作者沿途旅行所见到的美丽景色。旅行是学生非常喜欢的活动，教师可以让学生谈谈自己印象最深的一次旅行，引导学生积极主动地开展英语口语练习，进而提升学生的英语口语表达能力，培养他们良好的学科核心素养。
3.强化学生英语实践写作能力
基于核心素养背景下的高中英语教学，社会大众越来越重视培养学生的能力。英语写作是英语知识综合运用能力的体现，学生需要能够灵活调度所学的英语知识，从而全面体现学生英语学科的核心素养。因此，在英语写作教学中，教师要强化学生英语写作能力的提升，培养学生良好的学科核心素养。
如在教学《The Olympic Games》時，由于学生非常熟悉奥运会的相关内容，尤其是高中生正处于青春的活跃期，非常热衷参与各项体育运动，所以在教学过程中，教师可以创设一个话题：My favorite sport，然后让学生围绕自己感兴趣的体育活动开展写作练习。这样一来，教师可以从学生的兴趣、爱好开展英语写作练习，调动学生英语写作的积极性和主动性，充分拓展学生的写作思维，强化学生英语写作练习的效果，促进学生英语学科核心素养的提升。
三、结语
培养学生的核心素养是让学生具备运用所学知识的能力，从而为学生日后的学习和工作提供有利的服务。因此，在高中英语教学过程中，教师必须深入践行核心素养培养理念，再基于《高中新课程标准》的内容，广泛深入开展英语学科教学。另外，教师要立足全面提升学生英语运用能力的教学目标，开展有针对性的教学活动，提升高中英语教学效率。
参考文献：
[1]宋林英.浅谈基于核心素养培养的高中英语阅读教学[J].学周刊，2019，（31）.
[2]董晓庆.核心素养背景下的高中英语教育[J].课程教育研究，2019，（39）.
[3]马云.基于核心素养打造多元化、综合性的高中英语写作课堂[J].学苑教育，2018，（5）.
[4]周小峰.核心素养课改背景下的高中英语写作教学探究[J].作文成功之路（下），2017，（10）.
（作者单位：甘肃省庆阳市庆阳第三中学）