【摘 要】
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<正>一、校本教材编写的现状新课程改革实际是课程权利的再分配和学校自主权利的加强,充分体现了教育的民主化进程,并为校本教材的开发提供了有利的政策环境,各地也竞相出现
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<正>一、校本教材编写的现状新课程改革实际是课程权利的再分配和学校自主权利的加强,充分体现了教育的民主化进程,并为校本教材的开发提供了有利的政策环境,各地也竞相出现一股校本教材编写热潮。但是,当前校本教材编写热的无序低水平状态需要我们加以审视。1.编写观念目的曲解国家实行三级课程管理体制之后,各地展开了对校本课程的研究开发,作为校本课程重要载体的校本教材被竞相效仿。很多地方开发校本教材只是为了响应上级教育部门的号召或者为了自己学校的声望影响,功利性思想掺杂其中,而忽视了校本
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