【摘 要】
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数学教学应了解儿童的认知基础和已有经验，从儿童的视角出发设计教学，顺应学生的认知需求，努力探寻适合儿童学习和生命成长的方式。本文结合《射线、直线和角的认识》一课的教研
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数学教学应了解儿童的认知基础和已有经验，从儿童的视角出发设计教学，顺应学生的认知需求，努力探寻适合儿童学习和生命成长的方式。本文结合《射线、直线和角的认识》一课的教研实践与思考，指出“顺学而教”的课堂教学，旨在逐步摆脱桎梏儿童学习和生命成长的教学理念和习惯方式，还儿童自由、快乐的课堂时空，让学习成为学生生命中自然、自发、自主、自恋的行为，让教与学能达到惺惺相惜、心有灵犀的境界。
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