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摘要：本科毕业论文是检验学生本科学业及学术水平的重要指标，也是衡量学生是否具备本科毕业资格的重要标志。本文探討了商务英语专业本科毕业论文的要求，归纳了学生在毕业论文的写作过程中常出现的几类错误，分析了错误的成因，并提出了解决策略。希望本研究能够帮助师生发现问题并解决问题，从而使本科毕业论文的写作质量不断提升。
关键词：商务英语 毕业论文 错误 对策
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）20-0118-02
本科毕业论文是对高校本科学生在校期间的学习成果以及科研能力的综合考查。通过四年的专业学习，在毕业前，学生应该有能力撰写出一篇质量尚可的毕业论文。对于商务英语专业的学生，由于专业类型涉及英语加商务，因此毕业论文的选题应同时包含英语和商务两个方面。笔者从事本科毕业论文指导多年，在论文指导的过程中，发现学生的毕业论文存在很多共性问题，本文将对这些问题进行分析，并提出改进策略。
一、商务英语专业本科毕业论文要求
根据高校商务英语专业《教学大纲》的规定，毕业论文写作安排在毕业前夕，是对学生在校期间所学专业技能进行综合考量的手段以及评估学生学业成果的重要形式。商务英语专业本科毕业论文具有专业性、规范性、准确性的特点。
（一）专业性
商务英语专业毕业论文是检验学生对本专业知识和技能掌握情况的重要手段，因此它具有鲜明的专业特点，体现了英语加商务的专业特征。从论文的选题到提纲，从开题报告到论文写作，都应紧紧围绕商务英语专业的特征。
（二）规范性
本科毕业论文属于学术论文，学术论文的写作不同于课堂作业和日常随笔，它有着固定的格式、内容和语言规范。格式包括字体、字号和行距等，都有统一要求。内容包括封面、扉页、目录、致谢、摘要、正文和参考文献，每一部分都有统一规范。语言要求正式、庄重，采用书面语而不能用口语表达，以体现学术性。
（三）准确性
毕业论文是对某一学术领域进行的研究，研究成果可以作为日后他人研究的借鉴，因此数据和语料必须具有真实性和准确性，应采用第一手资料，整个研究过程应亲力亲为，绝不可直接套用其他人的研究结论，甚至抄袭数据。引用其他学者的定义或话语也应准确无误，且需正确标明引用出处。另外，语言表达方面也应做到准确明了，不能用模棱两可的表达。
二、毕业论文常见错误
根据笔者多年来指导本科毕业论文的经验，商务英语专业本科毕业论文常见错误可分为四种：选题问题、结构问题、语言问题和格式问题。
（一）选题问题
商务英语专业论文的选题应与专业密切相关，既体现商务领域特征，又应与英语语言密切相关。单纯研究商务或语言的选题都是不可取的，如单纯研究文学作品，或单纯探讨某一商务现象的选题都是不符合专业要求的。选题应将商务和语言相结合，如研究某一商务背景下的语言特点，或研究某一商务背景下的英汉语言差异，或研究中英商务文本的翻译方法对比等。选题是毕业论文写作的第一步，因此对选题的把关比较严格。
（二）结构问题
开题报告是论文写作的关键步骤，而开题报告中最重要的内容就是论文提纲，即论文的整体结构，这也是学生毕业论文中问题较多的部分。毕业论文的提纲是论文的整体框架，只有框架合理才能写出层次清晰的论文。提纲应做到结构合理，脉络清晰，层次安排科学。但学生论文提纲经常会出现分不清主次，主干部分轻描淡写，简略带过，次要部分却篇幅过多。这显然是不合适的，使整个论文框架显得头重脚轻。
（三）内容问题
毕业论文研究的内容应论点突出，文题相符，论据充分，论述清晰，紧扣主题。而在学生的论文里经常会出现文不对题的现象，即论文所写内容与标题不相符，起不到论述的效果，特别是在论文初稿中这类现象较为严重。
（四）语言问题
语言问题是毕业论文中的突出问题，主要表现在词汇和句法两个方面。
1.词汇方面
词汇方面的错误有选词错误、搭配错误、拼写错误等。选词错误主要是由于词义混淆造成的。比如“paper”和“thesis”，前者是指“普通的课程论文”，而后者专指“毕业论文”。再如“meaning”和“connotation”，前者多指“表面意义”，而后者是指“暗含意义”。由于对词义掌握得不够扎实，造成选词错误。
短语搭配包括动词短语搭配、介词短语搭配和名词短语搭配等。例如“persist in”和“stick to”，尽管两者都表示“坚持”，但介词不能混搭。有些同学的词汇基本功不够扎实，短语搭配错误较为严重。
拼写错误也是词汇错误的表现之一，但目前的毕业论文都是在电脑上完成，word文档的拼写功能可以自动检测出拼写错误，用红色波浪线显示，如果同学细心的话是可以发现错误并改正的。
2.句法方面
毕业论文中的句法错误通常包括时态错误、语态错误、中式英语表达、粘连句式、句子成分不完整等。学生错误使用较多的时态是现在完成时和一般现在时。需要强调的是在文献综述里间接陈述某位学者的观点时应使用一般现在时。受到母语负迁移的影响，学生会错误地使用语态，汉语中少有被动语态，有些同学在英语表达时会错误地使用主动语态来表达被动意义。
中式英语表达是学生论文里经常出现的句法错误。受汉语母语的影响，学生在英语表达时会直接使用汉语的句式和顺序将中文意思逐字逐词翻译成英语。
粘连句式（run-on sentences），也称作连写句式，是指将两个英语句子合并在同一个句子里，中间没有添加任何标点符号和连接词的句式。英语的句子之间需要根据逻辑关系添加连词，例如并列关系用“and”连接，因果关系用“so”或“therefore”连接，转折关系用“however”连接等。不添加任何连接词将两个句子堆砌在一个句子中，会形成明显的语法错误。 句子成分不完整也会出现在学生的毕业论文中。句子的最基本构成是主語、谓语和宾语。有的同学论文句子只包含一个较长的原因状语从句，句中只有从句没有主句，这是很明显的语法错误，即句子成分不完整。
（五）格式问题
毕业论文的格式问题也是常见问题。格式包括字体、字号和行距等，论文内容从封面到参考文献，每个部分都有固定的格式要求，学生必须按照统一规定安排好论文的格式。
三、错误成因分析
对于学生毕业论文中存在的错误，其原因有很多，既有学生的主观原因，也有教学安排方面的原因，总结起来有以下几方面：
（1）学生日常学习中对学术性论文的阅读较少，相关学术知识了解不够。学校课程设置中缺乏对毕业论文写作的教学和指导，学生平日也很少涉猎学术论文的相关知识，因此对毕业论文的写作比较陌生。
（2）母语负迁移的干扰。由于英汉两种语言的语法结构和思维模式有很大差异，因此在英文写作中很多学生无法摆脱母语的影响，频繁出现中式英语表达。
（3）学生英语基本功不扎实，在论文写作过程中自行纠错的能力差。另外，有些学生写作能力较弱，思维逻辑性不强，写作容易跑题。
（4）写作教学中缺乏长篇幅的写作练习。一般情况下，写作课中的练习内容篇幅都较短，学生很少涉及长篇幅的英文写作，因此对毕业论文的构思和结构规划能力都较弱。
（5）学生撰写毕业论文的态度不端正。由于毕业前的事情较杂，投入到毕业论文中的时间和精力明显不够，因此论文中抄袭、拼凑的现象较严重。
四、解决对策
第一，优化课程结构，增设毕业论文写作课程，最好在大三下学期就让学生了解毕业论文的要求、写法和写作技巧，培养学生对学术研究的兴趣，并着手寻找自己感兴趣的课题。
第二，写作课程教学中适当安排学生撰写读书报告，锻炼学生的思维能力、观点表达的逻辑性、篇章构架能力和语言表达能力。平日的训练将有助于学生顺利完成毕业论文写作。
第三，加强学生英语语言能力训练。每节英语课都是学生英语能力提升的好时机，因此英语教师应充分负起责任，努力提升教学质量和自身素养，以最科学的方式进行教学，不断训练和提高学生的英语语言能力，这样才能真正提高学生毕业论文的写作水平。
第四，引导学生端正学习态度，正确对待毕业论文写作，科学安排好毕业前的各项工作。晓之以理，坚决杜绝抄袭现象，给学生提供力所能及的帮助，以便学生能高质量地完成毕业论文的写作。
五、结语
本科毕业论文是对本科学习期间学业及学术能力的综合考量，商务英语专业的毕业论文应体现出英语加商务的专业特征。毕业论文不仅是考查学生英语能力和商务知识运用能力的重要手段，也是衡量教师教学水平的重要依据。通过毕业论文写作实践，学生无论在语言能力还是学术能力，乃至思辨能力方面都会得到很大锻炼和提升。尽管毕业论文中出现了这样或那样的问题，我们通过分析原因，努力找到解决问题的对策，相信在今后的教学中会不断改进，本科毕业论文的整体水平会得到不断提升。
参考文献：
[1]张纪英.英语专业毕业论文写作教程[M].武汉：华中科技大学出版社，2007.
[2]吴敏焕.英语专业本科学生论文的撰写[J].山西师范大学学报， 2009（S1）：257-259.
责任编辑：于蕾
关键词：商务英语 毕业论文 错误 对策
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）20-0118-02
本科毕业论文是对高校本科学生在校期间的学习成果以及科研能力的综合考查。通过四年的专业学习，在毕业前，学生应该有能力撰写出一篇质量尚可的毕业论文。对于商务英语专业的学生，由于专业类型涉及英语加商务，因此毕业论文的选题应同时包含英语和商务两个方面。笔者从事本科毕业论文指导多年，在论文指导的过程中，发现学生的毕业论文存在很多共性问题，本文将对这些问题进行分析，并提出改进策略。
一、商务英语专业本科毕业论文要求
根据高校商务英语专业《教学大纲》的规定，毕业论文写作安排在毕业前夕，是对学生在校期间所学专业技能进行综合考量的手段以及评估学生学业成果的重要形式。商务英语专业本科毕业论文具有专业性、规范性、准确性的特点。
（一）专业性
商务英语专业毕业论文是检验学生对本专业知识和技能掌握情况的重要手段，因此它具有鲜明的专业特点，体现了英语加商务的专业特征。从论文的选题到提纲，从开题报告到论文写作，都应紧紧围绕商务英语专业的特征。
（二）规范性
本科毕业论文属于学术论文，学术论文的写作不同于课堂作业和日常随笔，它有着固定的格式、内容和语言规范。格式包括字体、字号和行距等，都有统一要求。内容包括封面、扉页、目录、致谢、摘要、正文和参考文献，每一部分都有统一规范。语言要求正式、庄重，采用书面语而不能用口语表达，以体现学术性。
（三）准确性
毕业论文是对某一学术领域进行的研究，研究成果可以作为日后他人研究的借鉴，因此数据和语料必须具有真实性和准确性，应采用第一手资料，整个研究过程应亲力亲为，绝不可直接套用其他人的研究结论，甚至抄袭数据。引用其他学者的定义或话语也应准确无误，且需正确标明引用出处。另外，语言表达方面也应做到准确明了，不能用模棱两可的表达。
二、毕业论文常见错误
根据笔者多年来指导本科毕业论文的经验，商务英语专业本科毕业论文常见错误可分为四种：选题问题、结构问题、语言问题和格式问题。
（一）选题问题
商务英语专业论文的选题应与专业密切相关，既体现商务领域特征，又应与英语语言密切相关。单纯研究商务或语言的选题都是不可取的，如单纯研究文学作品，或单纯探讨某一商务现象的选题都是不符合专业要求的。选题应将商务和语言相结合，如研究某一商务背景下的语言特点，或研究某一商务背景下的英汉语言差异，或研究中英商务文本的翻译方法对比等。选题是毕业论文写作的第一步，因此对选题的把关比较严格。
（二）结构问题
开题报告是论文写作的关键步骤，而开题报告中最重要的内容就是论文提纲，即论文的整体结构，这也是学生毕业论文中问题较多的部分。毕业论文的提纲是论文的整体框架，只有框架合理才能写出层次清晰的论文。提纲应做到结构合理，脉络清晰，层次安排科学。但学生论文提纲经常会出现分不清主次，主干部分轻描淡写，简略带过，次要部分却篇幅过多。这显然是不合适的，使整个论文框架显得头重脚轻。
（三）内容问题
毕业论文研究的内容应论点突出，文题相符，论据充分，论述清晰，紧扣主题。而在学生的论文里经常会出现文不对题的现象，即论文所写内容与标题不相符，起不到论述的效果，特别是在论文初稿中这类现象较为严重。
（四）语言问题
语言问题是毕业论文中的突出问题，主要表现在词汇和句法两个方面。
1.词汇方面
词汇方面的错误有选词错误、搭配错误、拼写错误等。选词错误主要是由于词义混淆造成的。比如“paper”和“thesis”，前者是指“普通的课程论文”，而后者专指“毕业论文”。再如“meaning”和“connotation”，前者多指“表面意义”，而后者是指“暗含意义”。由于对词义掌握得不够扎实，造成选词错误。
短语搭配包括动词短语搭配、介词短语搭配和名词短语搭配等。例如“persist in”和“stick to”，尽管两者都表示“坚持”，但介词不能混搭。有些同学的词汇基本功不够扎实，短语搭配错误较为严重。
拼写错误也是词汇错误的表现之一，但目前的毕业论文都是在电脑上完成，word文档的拼写功能可以自动检测出拼写错误，用红色波浪线显示，如果同学细心的话是可以发现错误并改正的。
2.句法方面
毕业论文中的句法错误通常包括时态错误、语态错误、中式英语表达、粘连句式、句子成分不完整等。学生错误使用较多的时态是现在完成时和一般现在时。需要强调的是在文献综述里间接陈述某位学者的观点时应使用一般现在时。受到母语负迁移的影响，学生会错误地使用语态，汉语中少有被动语态，有些同学在英语表达时会错误地使用主动语态来表达被动意义。
中式英语表达是学生论文里经常出现的句法错误。受汉语母语的影响，学生在英语表达时会直接使用汉语的句式和顺序将中文意思逐字逐词翻译成英语。
粘连句式（run-on sentences），也称作连写句式，是指将两个英语句子合并在同一个句子里，中间没有添加任何标点符号和连接词的句式。英语的句子之间需要根据逻辑关系添加连词，例如并列关系用“and”连接，因果关系用“so”或“therefore”连接，转折关系用“however”连接等。不添加任何连接词将两个句子堆砌在一个句子中，会形成明显的语法错误。 句子成分不完整也会出现在学生的毕业论文中。句子的最基本构成是主語、谓语和宾语。有的同学论文句子只包含一个较长的原因状语从句，句中只有从句没有主句，这是很明显的语法错误，即句子成分不完整。
（五）格式问题
毕业论文的格式问题也是常见问题。格式包括字体、字号和行距等，论文内容从封面到参考文献，每个部分都有固定的格式要求，学生必须按照统一规定安排好论文的格式。
三、错误成因分析
对于学生毕业论文中存在的错误，其原因有很多，既有学生的主观原因，也有教学安排方面的原因，总结起来有以下几方面：
（1）学生日常学习中对学术性论文的阅读较少，相关学术知识了解不够。学校课程设置中缺乏对毕业论文写作的教学和指导，学生平日也很少涉猎学术论文的相关知识，因此对毕业论文的写作比较陌生。
（2）母语负迁移的干扰。由于英汉两种语言的语法结构和思维模式有很大差异，因此在英文写作中很多学生无法摆脱母语的影响，频繁出现中式英语表达。
（3）学生英语基本功不扎实，在论文写作过程中自行纠错的能力差。另外，有些学生写作能力较弱，思维逻辑性不强，写作容易跑题。
（4）写作教学中缺乏长篇幅的写作练习。一般情况下，写作课中的练习内容篇幅都较短，学生很少涉及长篇幅的英文写作，因此对毕业论文的构思和结构规划能力都较弱。
（5）学生撰写毕业论文的态度不端正。由于毕业前的事情较杂，投入到毕业论文中的时间和精力明显不够，因此论文中抄袭、拼凑的现象较严重。
四、解决对策
第一，优化课程结构，增设毕业论文写作课程，最好在大三下学期就让学生了解毕业论文的要求、写法和写作技巧，培养学生对学术研究的兴趣，并着手寻找自己感兴趣的课题。
第二，写作课程教学中适当安排学生撰写读书报告，锻炼学生的思维能力、观点表达的逻辑性、篇章构架能力和语言表达能力。平日的训练将有助于学生顺利完成毕业论文写作。
第三，加强学生英语语言能力训练。每节英语课都是学生英语能力提升的好时机，因此英语教师应充分负起责任，努力提升教学质量和自身素养，以最科学的方式进行教学，不断训练和提高学生的英语语言能力，这样才能真正提高学生毕业论文的写作水平。
第四，引导学生端正学习态度，正确对待毕业论文写作，科学安排好毕业前的各项工作。晓之以理，坚决杜绝抄袭现象，给学生提供力所能及的帮助，以便学生能高质量地完成毕业论文的写作。
五、结语
本科毕业论文是对本科学习期间学业及学术能力的综合考量，商务英语专业的毕业论文应体现出英语加商务的专业特征。毕业论文不仅是考查学生英语能力和商务知识运用能力的重要手段，也是衡量教师教学水平的重要依据。通过毕业论文写作实践，学生无论在语言能力还是学术能力，乃至思辨能力方面都会得到很大锻炼和提升。尽管毕业论文中出现了这样或那样的问题，我们通过分析原因，努力找到解决问题的对策，相信在今后的教学中会不断改进，本科毕业论文的整体水平会得到不断提升。
参考文献：
[1]张纪英.英语专业毕业论文写作教程[M].武汉：华中科技大学出版社，2007.
[2]吴敏焕.英语专业本科学生论文的撰写[J].山西师范大学学报， 2009（S1）：257-259.
责任编辑：于蕾