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摘要：我国城市化进程，需要大量建筑技术人才提供智力支持。党的十八大明确提出，要加快我国的城市化进程，到2025年城市化率要达到55%左右，全国城市人口将达到8.2～8.7億。这一宏大的战略目标，对城市规划、建设和管理方面专业技术人才提出了急迫的、大量的需求。建筑类专业类的毕业适应的岗位也较多，所以建筑类专业毕业生应该把握好当前的有利时机，实现就业的最优化。
一、建筑工程技术专业存在的主要问题
专业设置不科学不合理。主要表现：建筑专业只是一个统称，很多学校在设置专业都比较笼统，像我们学校的班级名称都命名为建筑1班、建筑2班、建筑大专班、建筑高考班等，没有再更加具体一点的名称。例如建筑工程造价专业班，建筑工程施工专业班，装饰设计专业班，建筑安装工程专业班等这些都可以称为是建筑方面的专业;没有具体详细的专业划分导致课程安排的不合理性，比如说施工专业的学生学习设备安装、3dMAX绘图软件、造价软件等，虽然这些也是与建筑有有关，但是没有很强的正对性;再者目前，中职各专业的教学计划普遍是校内二年的专业理论及技能学习，校外一年的顶岗式生产实习。要在前四个学期内学精学完与专业相对应理论及技能学习，本身教学任务非常之艰巨，在这样的情况让学生学习与之不太配套的课程的话，教学质量由想可知。这样导致学生在就业的时候比较盲目，虽然都是略懂，但却不精，从而很难适应现在的人才需要要求。甚至学生不知道我应该去从事建筑行业方面的哪个工作。
二、历届毕业生就业情况分析
1.历届毕业生就业去向与工作岗位群
2.代表性毕业生职业生涯发展情况分析
3.历届毕业生就业途径
目前，学生就业的途径主要是依靠学校推荐、参加人才市场交流、依靠亲戚协助等，专业对口就业率基本能达到98%以上。
4.学生就业障碍
学生在就业过程中，最大的障碍是实践技能（见图2），从目前数据说明，建筑企业对实践能力要求较高。
建筑企业对员工素质的基本要求中，吃苦耐劳、有良好的实践技能、良好的人际沟通能力，都是企业的首要要求，对扎实的操作技能的要求，也说明了建筑行业的特点和发展状况。学生建议增加实训技能课程，可以提高就业的机会和快速融入企业岗位中，不需要通过企业再培训就能上岗。
经分析可见，毕业生的调研结果显示学生进入企业以后，主要从事的工作也是深入施工现场，协助项目经理做好工程质量的控制、工程资料的收集和保管。
通过对历届毕业生的回访及就业情况调研，更加肯定了打造建筑工程施工专业为重点建设专业的信心。对毕业生从业经历的调研，有利于我们适时根据市场需求，调整专业主干课程设置，跟进最新专业技术发展趋势，从而在建筑工程施工技术日新月异的发展变化下，能够培养出符合社会需求、高素质、高技能的专业型人才。
三、专业培养目标与教学改革建议
1.本专业人才培养方向的定位
通过目前建筑工程施工专业对应的行业企业发展现状与技术发展趋势，把握行业企业各层次用人情况及数量需求，理清建筑工程施工专业匹配的职业内涵、职业岗位群与工作职责，比较同类职业学校建筑工程施工专业培养方向定位、培养层次定位与近年办学规模等情况，本专业人才培养方向定位如下：
1.1施工企业：从事施工与管理，主要岗位是技术员、质检员、预算员、监理员、实验员。
1.2中介咨询公司：从事建设项目可行性研究、估算、概算、预算、结算、合同纠纷处理，主要岗位是业务员、技术员。
1.3房地产开发公司：从事建设项目施工管理、投资估算、预算、标底价确定，结算与索赔管理。一般在工程部和市场开发部，主要岗位是业务员、技术员。
1.4监理公司：从事建设项目进度控制、投资控制、费用控制、合同管理和组织协调工作，主要岗位是监理员。
1.5建设单位：从事建设项目标底审查、结算审查、合同与索赔管理，一般在基建处，主要岗位是技术员。
2.关于人才培养层次定位
通过理清建筑工程施工专业匹配职业的技能人才层次分类及数量需求，分析各层级技能人才主要工作任务、对应的能力特征以及与国家职业标准等级要求的对应情况，分析各层次技能人才主要工作任务的工作过程与知识技能要求，以及借鉴本校建筑工程施工专业的历届毕业生就业与职业生涯发展情况，本专业人才培养层次定位
四、结束语
因此，尽管目前建筑类专业毕业生的就业前景比较乐观，但是有关专家指出：“建筑类毕业生的整体素质还有待提高，作为一个合格的建筑师，应该是建筑技术和建筑艺术全方位结合的复合型人才。社会对建筑人才的要求是无论起点高低，在具有丰富的想象力和创作激情的同时，还要有脚踏实地的严谨作风，勤劳扎实的工作态度和多方面知识。
参考文献：
[1]陆银伟，浅谈我校建筑专业课程改革，《金山》，2010.2
[2]唐芳，《建筑工程专业职业教育课程改革的若干思考》，中国职业技术教育，2015，第20期：36-37.
[3]冀君召，《浅谈中等职业教育的课程改革与教材建设》，河南教育旬刊，2008，第2期：6-7.
[4]李宏蕾，《中职建筑施工教学存在的问题及策略》，中国职业教育，2016年，第七期.
[5]郝桂荣，《中职建筑施工技术培养情况调研报告》，中国职业教育，2015年8月中旬.
绍兴市柯桥区职业教育中心 浙江 绍兴 312000
一、建筑工程技术专业存在的主要问题
专业设置不科学不合理。主要表现：建筑专业只是一个统称，很多学校在设置专业都比较笼统，像我们学校的班级名称都命名为建筑1班、建筑2班、建筑大专班、建筑高考班等，没有再更加具体一点的名称。例如建筑工程造价专业班，建筑工程施工专业班，装饰设计专业班，建筑安装工程专业班等这些都可以称为是建筑方面的专业;没有具体详细的专业划分导致课程安排的不合理性，比如说施工专业的学生学习设备安装、3dMAX绘图软件、造价软件等，虽然这些也是与建筑有有关，但是没有很强的正对性;再者目前，中职各专业的教学计划普遍是校内二年的专业理论及技能学习，校外一年的顶岗式生产实习。要在前四个学期内学精学完与专业相对应理论及技能学习，本身教学任务非常之艰巨，在这样的情况让学生学习与之不太配套的课程的话，教学质量由想可知。这样导致学生在就业的时候比较盲目，虽然都是略懂，但却不精，从而很难适应现在的人才需要要求。甚至学生不知道我应该去从事建筑行业方面的哪个工作。
二、历届毕业生就业情况分析
1.历届毕业生就业去向与工作岗位群
2.代表性毕业生职业生涯发展情况分析
3.历届毕业生就业途径
目前，学生就业的途径主要是依靠学校推荐、参加人才市场交流、依靠亲戚协助等，专业对口就业率基本能达到98%以上。
4.学生就业障碍
学生在就业过程中，最大的障碍是实践技能（见图2），从目前数据说明，建筑企业对实践能力要求较高。
建筑企业对员工素质的基本要求中，吃苦耐劳、有良好的实践技能、良好的人际沟通能力，都是企业的首要要求，对扎实的操作技能的要求，也说明了建筑行业的特点和发展状况。学生建议增加实训技能课程，可以提高就业的机会和快速融入企业岗位中，不需要通过企业再培训就能上岗。
经分析可见，毕业生的调研结果显示学生进入企业以后，主要从事的工作也是深入施工现场，协助项目经理做好工程质量的控制、工程资料的收集和保管。
通过对历届毕业生的回访及就业情况调研，更加肯定了打造建筑工程施工专业为重点建设专业的信心。对毕业生从业经历的调研，有利于我们适时根据市场需求，调整专业主干课程设置，跟进最新专业技术发展趋势，从而在建筑工程施工技术日新月异的发展变化下，能够培养出符合社会需求、高素质、高技能的专业型人才。
三、专业培养目标与教学改革建议
1.本专业人才培养方向的定位
通过目前建筑工程施工专业对应的行业企业发展现状与技术发展趋势，把握行业企业各层次用人情况及数量需求，理清建筑工程施工专业匹配的职业内涵、职业岗位群与工作职责，比较同类职业学校建筑工程施工专业培养方向定位、培养层次定位与近年办学规模等情况，本专业人才培养方向定位如下：
1.1施工企业：从事施工与管理，主要岗位是技术员、质检员、预算员、监理员、实验员。
1.2中介咨询公司：从事建设项目可行性研究、估算、概算、预算、结算、合同纠纷处理，主要岗位是业务员、技术员。
1.3房地产开发公司：从事建设项目施工管理、投资估算、预算、标底价确定，结算与索赔管理。一般在工程部和市场开发部，主要岗位是业务员、技术员。
1.4监理公司：从事建设项目进度控制、投资控制、费用控制、合同管理和组织协调工作，主要岗位是监理员。
1.5建设单位：从事建设项目标底审查、结算审查、合同与索赔管理，一般在基建处，主要岗位是技术员。
2.关于人才培养层次定位
通过理清建筑工程施工专业匹配职业的技能人才层次分类及数量需求，分析各层级技能人才主要工作任务、对应的能力特征以及与国家职业标准等级要求的对应情况，分析各层次技能人才主要工作任务的工作过程与知识技能要求，以及借鉴本校建筑工程施工专业的历届毕业生就业与职业生涯发展情况，本专业人才培养层次定位
四、结束语
因此，尽管目前建筑类专业毕业生的就业前景比较乐观，但是有关专家指出：“建筑类毕业生的整体素质还有待提高，作为一个合格的建筑师，应该是建筑技术和建筑艺术全方位结合的复合型人才。社会对建筑人才的要求是无论起点高低，在具有丰富的想象力和创作激情的同时，还要有脚踏实地的严谨作风，勤劳扎实的工作态度和多方面知识。
参考文献：
[1]陆银伟，浅谈我校建筑专业课程改革，《金山》，2010.2
[2]唐芳，《建筑工程专业职业教育课程改革的若干思考》，中国职业技术教育，2015，第20期：36-37.
[3]冀君召，《浅谈中等职业教育的课程改革与教材建设》，河南教育旬刊，2008，第2期：6-7.
[4]李宏蕾，《中职建筑施工教学存在的问题及策略》，中国职业教育，2016年，第七期.
[5]郝桂荣，《中职建筑施工技术培养情况调研报告》，中国职业教育，2015年8月中旬.
绍兴市柯桥区职业教育中心 浙江 绍兴 312000