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[摘要]权衡一个高等院校办学品质与办学水准的关键依据是学生的就业情况。文章阐述了高校毕业生就业质量双向反馈机制的内涵，分析了构建高校毕业生就业质量双向反馈机制的意义。同时，指出了高校毕业生就业质量双向反馈机制的构建路径：增强高校对毕业生就业质量双向反馈机制构建的认识；加强以毕业生为主展开的就业质量反馈机制建设；加强以用人单位为主展开的就业质量反馈机制建设；加强毕业生就业质量双向反馈获取信息的渠道、组织建设。
[关键词]高校毕业生 就业质量 双向反馈机制
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2017）02-0065-03
目前，高等院校大学生面临的就业竞争压力受到了各个社会层面的关注，高等院校需要从不同的专业科目方面着手进行改革，从而保证高校学生的就业质量。然而，高校学生的就业形势一直以来都不容乐观，严重阻碍了教育改革的开展，降低了高校教学质量，因而必须要强化高等院校大学生就业质量的相关反馈与研究，保障高等院校培育出越来越多的高素质人才。
一、高校毕业生就业质量双向反馈机制的内涵
高等院校大学生就业质量双向反馈体制是通过高校学生、招聘部门两方面同步进行的反馈。面向高校学生开展的反馈体制需要搜集学生的个人信息，实时追踪学生的就业情况，并针对以上调查内容进行统计分析，进而获知学生的就业领域及就业质量情况。面向招聘部门开展的反馈体制需要搜集招聘部门的基础信息、学生所处学校或学院的评估信息以及招聘部门对学生的评估信息，并针对以上信息进行统计分析，从而获知招聘部门掌握到的就业质量情况。把综合上述两个方面获取的就业质量内容反馈给高等院校，让高等院校做出相应的改革，从而确保高等院校培育出符合市场经济发展要求的高素质人才。
二、构建高校毕业生就业质量双向反馈机制的意义
1.能够推动高等教育培育宗旨和市场需求的有机接轨。在社会经济发展进程中，市场发挥着根本性与决定性的作用。学生与招聘部门是高等院校学生就业市场里的两个重要主体。高等院校必须形成以市场为导向的学生就业质量反馈意识，建立高校学生就业质量双向反馈体制，从而动态控制高校学生就业框架、精英流通情况，推动科目专业配置市场化，提升院校办学水准与精英培育品质。
2.能够净化高校学生的就业环境。高等院校学生就业不可避免地存在不公平的状况。例如，不同的省市在接收高校学生的时候，都有有关的就业限制。特别是大城市，在就业方面对高校学生提出了十分严格的条件，制约着高校学生在整个国家中的灵活就业。高校女生尤其是攻读理工科类的女生往往会在择业时吃到闭门羹，与高校男生相比更难就业。因此，通过利用高校毕业生就业质量双向反馈体制，有利于打破各个地区之间的精英保护屏障，科学调配人力资源，逐渐净化高校学生的就业环境。
3.能够减少高校学生就业中存在的虚假欺骗行为。招聘部门、高校学生与高等院校在某种程度上都会做出虚假就业行为，大体表现为：第一，在聘用高校学生的时候，一些招聘部门不会陈列出真实信息，不能将合同涉及的内容完整告知就业者，很少坦诚公布部门职位的紧缺状况，故意以高薪吸引人才而实际支付的薪资却相差甚大。第二，为了提升就业率，部分高等院校会在引荐学生之际，刻意隐瞒学生的某些真实信息。第三，一些学生会在自荐信中夸大其词，夸张表述自己的在校成绩，甚至利用虚假证书蒙骗招聘部门。因此，建立高校毕业生就业质量双向反馈体制，能够及时了解与纠正虚假就业行为，严格把握招聘部门的招聘流程，促使学生诚信就业，保证高校的引荐就业工作据实实现。
三、高校毕业生就业质量双向反馈机制的构建路径
1.增强高校对毕业生就业质量双向反馈机制构建的认识。高等院校必须强化建立学生就业质量双向反馈体制的认知。对高等教育来说，在政府的高压政策下，与能否招录到更多的学生相比，学生就业质量显得更为重要。但是，针对当前学生艰难的就业形势，越来越多的学生和家长已经失去了对普通高等教育的信赖，很多人认为耗费光阴与学费换取到的文凭没什么用处，对国家倡导的普通高等教育的意义产生质疑。由此可见，高等院校想要发展，就必须注重学生的就业质量，唯有学生的就业质量有了保障，高等院校才有可能招錄到更多的优秀生源。
2.加强以毕业生为主展开的就业质量反馈机制建设。首先，建立行政化体制。高等院校学生单向反馈体制的宗旨是把学生的就业状况反馈给学校，调整精英培育模式，保证培育出迎合市场经济发展需要的应用型人才。中国的本科教育教学与评价机制逐渐呈现出体制化、标准化与合理化的态势。高校学生就业跟踪里的专业对应率、工资高低都能够展现出高校自身专业配置的精准度以及角逐力水准。高校针对学生培育、教学内容与就业引导等方面的满意度考察，可以反馈给有关单位予以就业更正。高等院校创立有关的体制，指引招聘单位依据高校学生追踪反馈内容进行工作规划调度。
其次，加大对学生追踪考察的力度。高等院校学生单向反馈体制运作的关键是加大对学生追踪考察的力度。高校学生参与人数越多，数据分析结论越具有可信度。加大对学生追踪考察的力度可从以下三点着手：第一，利用高校学生就业质量数据引导高校学生择业。高校学生就业质量数据真实反映了学生的就业状况。利用真实的数据引导学生择业，可以让他们的择业定位更加精准，就业引导服务也会事半功倍。第二，随着职业教育的改革与经济的进步，高等院校迫切想要提高教育水准，从而赢得社会的认可。高校应支持学生顺利实现就业并且密切关注学生择业后的情况，强化和学生的情感交流，加大对学生追踪考察的力度。第三，高校就业引导部门强化对学生追踪考察的投入度。
再次，创建思想意识反馈体制。创立高校学生思想意识反馈体制，适时了解学生的心理状态、思想意识、学习成果以及生活情况。高等院校在择业观的教育过程中，必须强化学生的竞争思维与艰苦奋斗的品德教育，将择业观教育深化在毕业培育、教学任务、学前教育、意识培育等环节之中；必须辅助学生实现择业理念变更，建立多方择业、扎根基层、敢于竞争的择业理念；必须及时总结学生在不同时期择业进程中的困难，同时用可信的数据指引学生解决好当前利益和长远利益之间的关系、假设和现实的联系，形成先就业再择业的理念。 最后，建立电子调查基地。电子调查基地的建立是高校维持毕业生就业质量双向反馈机制顺利运作的设施保障。在电子基地建立之前，对高校学生追踪调查常常是利用纸质的调查问卷，不能及时有序地收回。即使收回了，统计工作也十分复杂，需要投入大量的财力和人力。在信息化时代背景下，建立对高校学生追踪调查的电子基地是非常必要的。
3.加强以用人单位为主展开的就业质量反馈机制建设。首先，创建诚信反馈体制。不管是招聘部门、高等院校，还是高校学生，都必须具备诚信为先、失信为耻的观念。严格规范聘用、引荐、自我推荐的一系列过程，拟定失信的惩罚规定，让失信的代价远远超过诚信的费用。针对已发生的不诚信行为，经过调查考核之后，必须予以披露，展开反馈。创建信用档案，将高校学生的个人信息、招聘部门的自身状况予以公布，强化社会舆论督查。引导学生反思择业中的不诚信行为，使学生形成守信的品德，凭借个人的能力参与择业竞争。
其次，创建精英培育质量反馈体制。高等院校生存与进步的根基是精英质量，精英素质水平直接制约着学生的就业质量。在创建精英培育质量反馈体制的进程中，必须强化院校与企业之间的协作，掌握招聘单位人力资源部门工作的实施情况。同时，形成根基扎实、口径较宽、实力较强、素质较高的精英培育观念，提升教学质量，让学生朝着多方面发展。及时分析各个专业精英培育进程中存在的困难，特别是对于制约精英质量提高的关键问题必须及时展开反馈，尽快采取方法进行处理，使高校根据市场的要求及时调整精英培育方法，为学生就业提供保障。
最后，创建市场反馈体制。高校学生就业市场包括高校市场和社会精英市场。现阶段高等院校在全国范围内展开的高校学生就业会，即“双选会”，存在社会所需讯息匮乏的弊端。这就要求两种市场反馈体制之间能够互相交流，需求一方和供给一方都要找准市场定位，两位一体。高校市场及时展开应届毕业生的材料统计，搜集就业讯息，指引学生就业；聘请招聘部门进入高校内招聘，为社会引荐学生；了解社会需要的高校学生的专业和品质要求，为高校调整精英教育提供建议。社会精英市场在服从政府有关单位管理、督查的基础上，必须掌握地方对精英需要的估测，搜集与公布聘用讯息，建立“双选会”，给学生搭建就业平台。两级市场都必须由精英市场带头，冲破地方、单位、领域内的障碍，及时掌握两级市场的创建情况，确保给学生提供足够的就业讯息与机遇，让学生在开放的市场环境中择业。
4.加强毕业生就业质量双向反馈获取信息的渠道、组织建设。首先，科学采用高校学生追踪调查讯息的搜集方法。常见的方法主要包括三种：一是信息化水平较高的高校可以依靠自身的信息化基地开展高校学生追踪调查；二是凭借第三方调查部门开展高校学生追踪调查；三是设计并发放高校学生就业追踪调查问卷，包括电子版与打印版。
其次，招聘部门的讯息可以通过以下三个方面获得：一是分发招聘部门的调查问卷，包括电子版与打印版；二是查访招聘部门取得的就业讯息，包括政教处、信息部门、教学院系还有就业部门。高校学生就業部门负责学生就业质量信息的搜集、整合、分析，做好学生就业质量的汇报等。信息部门是高校学生毕业信息搜集、追踪调查的基地。政教处配合各个教学院系针对高校学生就业质量双向反馈状况开展教学改革。各个部门多方合作才可以提升高等院校的精英培育水准。
[参考文献]
[1]王玉潜.创新驱动发展 提高基本认识 努力办好航海本科大学[J].广州航海高等专科学校学报，2013（6）.
[2]邹金霞.大学生就业反馈系统模型的构建[J].科教导刊，2014（4）.
[3]王永宏，张丽萍.应用型高等教育学习全程以就业为导向的培养模式[J].教育与职业，2014（2）.
[4]钟秋明，郭园兰.社会资本影响高校毕业生就业观的实证研究[J].高教探索，2016（6）.
[5]王益宇.大学生学业控制感与学业成就关系研究[J].教育评论，2016（3）.
[6]白亮，万明钢.西部地区少数民族大学生就业问题研究——基于教育供给侧的分析[J].高等教育研究，2016（7）.
[7]于红.社会主义核心价值观融入高校思政课教学实践研究[J].思想理论教育导刊，2015（6）.
[8]郜锐.我国大学生就业创业的发展趋势——评《当代大学生就业创业的理论与实践》[J].中国教育学刊，2016（5）.
[关键词]高校毕业生 就业质量 双向反馈机制
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2017）02-0065-03
目前，高等院校大学生面临的就业竞争压力受到了各个社会层面的关注，高等院校需要从不同的专业科目方面着手进行改革，从而保证高校学生的就业质量。然而，高校学生的就业形势一直以来都不容乐观，严重阻碍了教育改革的开展，降低了高校教学质量，因而必须要强化高等院校大学生就业质量的相关反馈与研究，保障高等院校培育出越来越多的高素质人才。
一、高校毕业生就业质量双向反馈机制的内涵
高等院校大学生就业质量双向反馈体制是通过高校学生、招聘部门两方面同步进行的反馈。面向高校学生开展的反馈体制需要搜集学生的个人信息，实时追踪学生的就业情况，并针对以上调查内容进行统计分析，进而获知学生的就业领域及就业质量情况。面向招聘部门开展的反馈体制需要搜集招聘部门的基础信息、学生所处学校或学院的评估信息以及招聘部门对学生的评估信息，并针对以上信息进行统计分析，从而获知招聘部门掌握到的就业质量情况。把综合上述两个方面获取的就业质量内容反馈给高等院校，让高等院校做出相应的改革，从而确保高等院校培育出符合市场经济发展要求的高素质人才。
二、构建高校毕业生就业质量双向反馈机制的意义
1.能够推动高等教育培育宗旨和市场需求的有机接轨。在社会经济发展进程中，市场发挥着根本性与决定性的作用。学生与招聘部门是高等院校学生就业市场里的两个重要主体。高等院校必须形成以市场为导向的学生就业质量反馈意识，建立高校学生就业质量双向反馈体制，从而动态控制高校学生就业框架、精英流通情况，推动科目专业配置市场化，提升院校办学水准与精英培育品质。
2.能够净化高校学生的就业环境。高等院校学生就业不可避免地存在不公平的状况。例如，不同的省市在接收高校学生的时候，都有有关的就业限制。特别是大城市，在就业方面对高校学生提出了十分严格的条件，制约着高校学生在整个国家中的灵活就业。高校女生尤其是攻读理工科类的女生往往会在择业时吃到闭门羹，与高校男生相比更难就业。因此，通过利用高校毕业生就业质量双向反馈体制，有利于打破各个地区之间的精英保护屏障，科学调配人力资源，逐渐净化高校学生的就业环境。
3.能够减少高校学生就业中存在的虚假欺骗行为。招聘部门、高校学生与高等院校在某种程度上都会做出虚假就业行为，大体表现为：第一，在聘用高校学生的时候，一些招聘部门不会陈列出真实信息，不能将合同涉及的内容完整告知就业者，很少坦诚公布部门职位的紧缺状况，故意以高薪吸引人才而实际支付的薪资却相差甚大。第二，为了提升就业率，部分高等院校会在引荐学生之际，刻意隐瞒学生的某些真实信息。第三，一些学生会在自荐信中夸大其词，夸张表述自己的在校成绩，甚至利用虚假证书蒙骗招聘部门。因此，建立高校毕业生就业质量双向反馈体制，能够及时了解与纠正虚假就业行为，严格把握招聘部门的招聘流程，促使学生诚信就业，保证高校的引荐就业工作据实实现。
三、高校毕业生就业质量双向反馈机制的构建路径
1.增强高校对毕业生就业质量双向反馈机制构建的认识。高等院校必须强化建立学生就业质量双向反馈体制的认知。对高等教育来说，在政府的高压政策下，与能否招录到更多的学生相比，学生就业质量显得更为重要。但是，针对当前学生艰难的就业形势，越来越多的学生和家长已经失去了对普通高等教育的信赖，很多人认为耗费光阴与学费换取到的文凭没什么用处，对国家倡导的普通高等教育的意义产生质疑。由此可见，高等院校想要发展，就必须注重学生的就业质量，唯有学生的就业质量有了保障，高等院校才有可能招錄到更多的优秀生源。
2.加强以毕业生为主展开的就业质量反馈机制建设。首先，建立行政化体制。高等院校学生单向反馈体制的宗旨是把学生的就业状况反馈给学校，调整精英培育模式，保证培育出迎合市场经济发展需要的应用型人才。中国的本科教育教学与评价机制逐渐呈现出体制化、标准化与合理化的态势。高校学生就业跟踪里的专业对应率、工资高低都能够展现出高校自身专业配置的精准度以及角逐力水准。高校针对学生培育、教学内容与就业引导等方面的满意度考察，可以反馈给有关单位予以就业更正。高等院校创立有关的体制，指引招聘单位依据高校学生追踪反馈内容进行工作规划调度。
其次，加大对学生追踪考察的力度。高等院校学生单向反馈体制运作的关键是加大对学生追踪考察的力度。高校学生参与人数越多，数据分析结论越具有可信度。加大对学生追踪考察的力度可从以下三点着手：第一，利用高校学生就业质量数据引导高校学生择业。高校学生就业质量数据真实反映了学生的就业状况。利用真实的数据引导学生择业，可以让他们的择业定位更加精准，就业引导服务也会事半功倍。第二，随着职业教育的改革与经济的进步，高等院校迫切想要提高教育水准，从而赢得社会的认可。高校应支持学生顺利实现就业并且密切关注学生择业后的情况，强化和学生的情感交流，加大对学生追踪考察的力度。第三，高校就业引导部门强化对学生追踪考察的投入度。
再次，创建思想意识反馈体制。创立高校学生思想意识反馈体制，适时了解学生的心理状态、思想意识、学习成果以及生活情况。高等院校在择业观的教育过程中，必须强化学生的竞争思维与艰苦奋斗的品德教育，将择业观教育深化在毕业培育、教学任务、学前教育、意识培育等环节之中；必须辅助学生实现择业理念变更，建立多方择业、扎根基层、敢于竞争的择业理念；必须及时总结学生在不同时期择业进程中的困难，同时用可信的数据指引学生解决好当前利益和长远利益之间的关系、假设和现实的联系，形成先就业再择业的理念。 最后，建立电子调查基地。电子调查基地的建立是高校维持毕业生就业质量双向反馈机制顺利运作的设施保障。在电子基地建立之前，对高校学生追踪调查常常是利用纸质的调查问卷，不能及时有序地收回。即使收回了，统计工作也十分复杂，需要投入大量的财力和人力。在信息化时代背景下，建立对高校学生追踪调查的电子基地是非常必要的。
3.加强以用人单位为主展开的就业质量反馈机制建设。首先，创建诚信反馈体制。不管是招聘部门、高等院校，还是高校学生，都必须具备诚信为先、失信为耻的观念。严格规范聘用、引荐、自我推荐的一系列过程，拟定失信的惩罚规定，让失信的代价远远超过诚信的费用。针对已发生的不诚信行为，经过调查考核之后，必须予以披露，展开反馈。创建信用档案，将高校学生的个人信息、招聘部门的自身状况予以公布，强化社会舆论督查。引导学生反思择业中的不诚信行为，使学生形成守信的品德，凭借个人的能力参与择业竞争。
其次，创建精英培育质量反馈体制。高等院校生存与进步的根基是精英质量，精英素质水平直接制约着学生的就业质量。在创建精英培育质量反馈体制的进程中，必须强化院校与企业之间的协作，掌握招聘单位人力资源部门工作的实施情况。同时，形成根基扎实、口径较宽、实力较强、素质较高的精英培育观念，提升教学质量，让学生朝着多方面发展。及时分析各个专业精英培育进程中存在的困难，特别是对于制约精英质量提高的关键问题必须及时展开反馈，尽快采取方法进行处理，使高校根据市场的要求及时调整精英培育方法，为学生就业提供保障。
最后，创建市场反馈体制。高校学生就业市场包括高校市场和社会精英市场。现阶段高等院校在全国范围内展开的高校学生就业会，即“双选会”，存在社会所需讯息匮乏的弊端。这就要求两种市场反馈体制之间能够互相交流，需求一方和供给一方都要找准市场定位，两位一体。高校市场及时展开应届毕业生的材料统计，搜集就业讯息，指引学生就业；聘请招聘部门进入高校内招聘，为社会引荐学生；了解社会需要的高校学生的专业和品质要求，为高校调整精英教育提供建议。社会精英市场在服从政府有关单位管理、督查的基础上，必须掌握地方对精英需要的估测，搜集与公布聘用讯息，建立“双选会”，给学生搭建就业平台。两级市场都必须由精英市场带头，冲破地方、单位、领域内的障碍，及时掌握两级市场的创建情况，确保给学生提供足够的就业讯息与机遇，让学生在开放的市场环境中择业。
4.加强毕业生就业质量双向反馈获取信息的渠道、组织建设。首先，科学采用高校学生追踪调查讯息的搜集方法。常见的方法主要包括三种：一是信息化水平较高的高校可以依靠自身的信息化基地开展高校学生追踪调查；二是凭借第三方调查部门开展高校学生追踪调查；三是设计并发放高校学生就业追踪调查问卷，包括电子版与打印版。
其次，招聘部门的讯息可以通过以下三个方面获得：一是分发招聘部门的调查问卷，包括电子版与打印版；二是查访招聘部门取得的就业讯息，包括政教处、信息部门、教学院系还有就业部门。高校学生就業部门负责学生就业质量信息的搜集、整合、分析，做好学生就业质量的汇报等。信息部门是高校学生毕业信息搜集、追踪调查的基地。政教处配合各个教学院系针对高校学生就业质量双向反馈状况开展教学改革。各个部门多方合作才可以提升高等院校的精英培育水准。
[参考文献]
[1]王玉潜.创新驱动发展 提高基本认识 努力办好航海本科大学[J].广州航海高等专科学校学报，2013（6）.
[2]邹金霞.大学生就业反馈系统模型的构建[J].科教导刊，2014（4）.
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[5]王益宇.大学生学业控制感与学业成就关系研究[J].教育评论，2016（3）.
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[7]于红.社会主义核心价值观融入高校思政课教学实践研究[J].思想理论教育导刊，2015（6）.
[8]郜锐.我国大学生就业创业的发展趋势——评《当代大学生就业创业的理论与实践》[J].中国教育学刊，2016（5）.