班主任是一个班级的领导者、教育者、组织者，是帮助学生有效学习和成长的主要协调者。初中生正处于青春期这一美好又有许多变数的时期，班主任应该时刻注意学生的思想行为，及时了解学生的身心状况，做好心理辅导工作。班主任可以通过多种管理方法巧妙地让学生养成正确的生活和学习习惯，树立科学的三观，有序组织丰富多彩的班级活动，使得孩子们认识到青春期的美好。
　　一、建立友好的师生关系
　　师生的关系的好坏直接决定了教师能否管理好自己的班级。班主任作为班级的领导者，与学生友好相处，建立良好的师生关系很有必要。
　　（一）以身作则，言传身教
　　一个人品和学问兼优的教师更能赢得学生的尊敬。如果班主任人品堪忧，学问拙劣，不仅难以获得学生的爱戴，反而会受到学生的鄙夷。只有在学生之间建立良好的威望，才能得到学生的爱戴。因此，班主任应当以身作则，发挥言传身教的作用，要求学生努力学习、成长成才，自己首先就要在专业发展上积极进取;要求学生形成良好的生活习惯和道德品质，自己就应该以身作则，成为一个师德高尚的人。
　　（二）服务好班级学生
　　用感情来打动孩子们的内心，是服务的基础。班主任用动之以情的方式进行服务，进行细致的关心爱护，让学生感受到班主任的亲近，班级管理也会很顺利地开展。班主任也应当认真倾听学生的意见，合理有效地接纳学生的建议;同时，要和各科教师进行沟通，互相听取教师们对本班的意见，对于解决班级存在的問题和学生个人情况都会有很好的帮助。
　　二、组建全面高效的班干团队
　　一个班集体的有效运作，不可能靠班主任独自一人完成，设立班干团队不仅能够保障班级的正常运转，也能加强学生的自我管理能力。首先，在选举班干部时，我们应当强调每位班干部在班级的价值和地位。在初中阶段，学生拥有了一定的价值观，也拥有一定的独自思考和自我控制能力，因而设立班干部团队能够加强学生的自我管理。例如，在开学初期，班主任可以首先选出暂定班长，待到师生之间熟悉后，再进行班委选举。首先是班长，作为班级的代表人，班长的职位直接影响到整个班集体的作风。选举过程可采取如下方式：想当班长的学生自行举手，确定好人选后，写在黑板上，全班同学进行投票，确定最高获票人选作为班长。这样的方式公平公正，也能保证今后班长在班级中确立威信和受到喜爱。之后还需要设置学习委员、团支书、生活委员等职位。
　　三、制定奖罚制度与班级规则
　　青春期的孩子们处于成长的转折点，难免会有不好的习惯，我们可以通过班级规则和奖罚制度约束大家，鼓励学生努力养成良好习惯。班主任首先要清楚每条规章制度的原则、条件等内容，遵循“是非分明，惩罚得当”的原则，当学生进步时，给予学生精神或物质上的奖励;当学生违反班级制度时，要及时惩罚，让学生懂得“无规矩不成方圆”。
　　教师在制定惩罚规则时，可以让学生自行举手说出条例，让整个班级一起讨论，也可以由班主任提出建议。如奖励项，班主任可以提出为每位学生制定100分的基础分，在这个基础上进行加分或减分，每次考试进步名次多、单科成绩前十的学生可以进行加分，但出现迟到、旷课、上课讲话等违反纪律行为时则进行减分。班级公约、制度制定完成后，每位学生都要写下保证书并签字，这样的仪式感能提升班级制度的权威性，学生会更珍视、尊重班级制度，有助于以后班级管理的有序开展。
　　初中生正处在青春期，身心都在成长，但个人情感和心智都没有发育成熟，青春期的叛逆行为也时有发生，因此班主任应当正确认识青春期的孩子们，做好班级管理工作。班主任须全面了解学生，走到学生之间去，和学生们打成一片，及时注意班级的问题，端正学生的态度，让学生明确自身目标，提高学生的自觉性、积极性、主动性。
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