回顾2017年中考作文，我们可以发现，得分较高的作文中大都藏着健壮的“筋骨”——匀称合理、富有美感的结构;而得分较低的作文大都叙述杂乱、头绪纷繁，详略不当、轻重不分，前无伏笔、后失照应，生转硬接、随意跳脱，平铺直叙、波澜不惊。怎样打造、优化作文健壮的“筋骨”呢？方法有五：
　　一、线索清晰，首尾照应。
　　主要类型有：1.以物为线索，作为线索的“物”可实可虚;2.以事为线索，如莫怀戚《散步》以“散步”为线索;3.以人为线索，如魏巍《我的老师》以“蔡芸芝老师”为线索;4.以情为线索，把几个有内在情感关联的场面连接贯串起来。另外，时间、空间等也可以成为写人记事作文的线索。
　　我们必须增强线索意识，发挥线索与所写内容的相关作用，让线索与情节展开、发表议论、抒发感情等紧密联系。如2017年河北中考话题作文“了不起”，一篇满分作文的题目是“又见杨花飞絮”，文中叙写“我”在老爸的“科普”下重新认识了杨树“了不起”的精神和价值。小作者以杨树为线索，具体情节围绕杨树展开——“初见杨树”“误解杨树”“讨厌杨树”“老爸赞杨树”“我爱杨树”“又见杨树”。作文首有所“呼”——“我”认为杨树“乃妖鬼附身的邪物”，不敢接近;尾有所“应”——“余独爱杨之坚贞不屈，防风固沙，造福众人”，全文脉络清晰，形成首尾圆合的纵式结构。
　　二、“叙”设悬念，文有曲折。
　　“文似看山不喜平”，欲扬先抑、设置悬念等是作文常用的写作手法，能收到抑扬起伏、尺水兴波的效果。如2017年广东东莞市一位考生写半命题作文“原来，                          ”，小作者在文题中补入“这里藏着成功的秘密”，全文叙述“我”學跆拳道的经历。作文开篇设置悬念，连设三“波”——跆拳道馆的老师“胖乎乎”，“我”好奇、疑虑;胖老师一开始只让“我”擦地板，还说“其中有用意”，“我”好奇、憋屈;“我”擦完跆拳道馆的地板，胖老师问“还学跆拳道吗”，“我”好奇、争胜……最后胖老师道出一番“高论”，解开悬念，令“我”叹服……后来“我”刻苦练习，终于“拥有了一条蓝色腰带”……如此一波三折，当然能吸引阅卷老师的眼球。
　　三、精心裁剪，详略得当。
　　具体方法是：记叙文中能凸显主题的事件要集中笔墨写，作插叙、背景交代的内容要控制篇幅，抒情议论的文字不要超过全文篇幅的五分之一;议论文中如果运用例证法，例子一般不要超过全文篇幅的四分之一。如2017年甘肃庆阳市中考作文题“快乐多多”，有位考生巧妙地把自己比作“一棵小小的芦苇”“一朵小小的野菊”“一条小小的鱼”，其中详写野菊享受大自然的愉悦以及其“既不因秋寒而枯萎，也不因孤独而选择春天”的品质，由自然属性上升到社会意义，揭示“我活着，我快乐”的独特内涵。这样，略写的“芦苇”“鱼”成为衬笔，体现出谋篇布局的丰富性与合理性。
　　四、用小标题，力求“抢眼”。
　　如2017年湖北十堰市中考半命题作文“_____温暖了我的心”，有位考生补题“读书”，全文叙述“我”在书中寻找庄子淡定自若、荆轲义无反顾和杜甫胸怀天下的精神经历，采用的三个小标题分别是“濮水乐”“易水寒”“茅屋暖”，都是三字主谓结构，精练而整饬，使作文脉络清晰可见。
　　五、照应紧密，过渡自然。
　　这里的照应除了上述首尾照应外，还包括题文照应、图文照应（如看图作文）、所供材料与作文照应等。题目中的关键词语，在文中宜出现三次以上，以强化阅卷老师的记忆。过渡的句子可以单独成段，可以在段首或段末。如2017年贵州六盘水市有一位考生写“遇见”，叙述了“我”与旧桥下一棵小桑树的三次“遇见”，用“那年初春”“已是暮春”“又是一年初春”等词句作为过渡，“遇见”这个词语在全文出现5次，关键词“温暖”“暖意”“暖人”“暖风”等出现6次，使立意“共享生命的温暖”得以凸显。