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合作学习,以学习小组为基本组织形式,与集体授课相结合,通过学生人际合作与互动达到学习效果的最大化。有效的合作学习使教师脱离传统的单一角色,向课程设计者、活动组织者和参与者、学习评价者和研究者等多维角色转变。师生之间、教师之间的合作学习更新了教师的教育教学观念。教师合作学习,从理智取向、实践—反思取向和生态取向多方面丰富了教师文化,成为教师专业发展的有效途径。