【摘 要】
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<正>活动是课堂教学中常用的起点与载体,初中历史课堂教学更是由一个个具体的师生活动来实现教学目标、培养学生的历史学科核心素养的。笔者认为,随着教学的深入和学生思维的
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<正>活动是课堂教学中常用的起点与载体,初中历史课堂教学更是由一个个具体的师生活动来实现教学目标、培养学生的历史学科核心素养的。笔者认为,随着教学的深入和学生思维的发展,课堂活动也呈螺旋上升的趋势,无论是基于材料的知识深化、问题讨论,还是根据史事的角色体验、学法渗透,还是借助故事的情感升华、价值引领,都在课堂活动的层次性上得到
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