随着新媒体的快速发展，微信群成为家校沟通的重要渠道。管理班级微信群，与其要求家长在群里不能做什么，还不如与家长商讨能做什么，以及怎么做。开学初，我借助家长会，与各科老师以及家长充分探讨，最终确定了班级微信群每天“群聊”的话题。同时，这也被当作家长的一项“作业”来完成。
　　周一：育儿妙招
　　周一，“假期综合征”在每个人身上显现，这时，特别需要美文来点亮彼此的心灵，用“鸡汤”来充盈干枯的皮囊。于是，育儿妙招新鲜出炉。班主任和科任老师收集各类智慧故事，各种好习惯培养的经验和教育视频发到班级群，并鼓励家长将所掌握的教育信息、充满智慧和正能量的教育案例等相互分享，共同学习，共同成长。有分享“今日头条”的，有分享“凯叔讲故事”的，有分享“学霸秘籍”的……周一的班级群成了大家心灵的加油站。
　　周二：治班锦囊
　　周二的班级群，既是班级工作的“吐槽大会”，又是表扬大会，在各方的批评和表扬中，形成班级的治班锦囊。有一次，几位家长反映英语课堂纪律差。事后我了解到，原来那段时间学校的助教没安排过来，英语老师又是外教，加上学生多、自控力差，班级纪律便较差。在群里说明问题后，峻熙妈妈主动提出来学校担任助教工作，因为她英语过了八级，还当过老师，应该能胜任。于是，我向学校申请，那段时间就由我们班家长暂担助教工作。后来，英语课堂纪律果真有了极大改善，家长们纷纷点赞，希望自己也能进课堂。在吐槽和表扬中，我们共同为孩子的成长护航。
　　周三：榜样引领
　　榜样的作用是巨大的。这个榜样既可以是学生推荐的，也可以是老师和家长发现的。学生可在家长的陪同下，利用微信语音，围绕个体亟待解决的问题与其他同学展开互动、交流；老师和家长也可以推荐、表扬本周做得较好的同学，请他们分享自己的经验。这样既锻炼了学生的交际能力，又增进了同学情谊，更带动了不同家庭的互助互学，有效地把个体的学习行为和发展转化为集体目标。
　　周四：好书共读
　　每学期，我们班家长与老师会共读一本书。这学期，我们聘请4位妈妈担任《正面管教》阅读的“家长督导”。每周四，由“家长督导”主持，公布阅读的范围，交流阅读的困惑，畅谈阅读的收获。有的家长按照“赢得合作”4个步骤，与孩子共同制订家务值日表；有的家长不清楚惩罚带来的后果，其他家长帮忙解除困惑；老师则在关键时刻进行陈述和解答。周四，整个班级群处于积极向上的研讨氛围中，彼此思想的碰撞，理论和实践的结合，让家长明白科学教育的重要性。
　　周五：学业探讨
　　一周的学习结束后，老师会反馈学习情况。周五的班级群是学业探讨的舞台。如探讨家庭作业，我们班的做法是：家长为孩子营造良好的学习环境，在督促孩子完成作业的过程中，及时和科任老师沟通，及时反馈孩子的问题，由科任老师和其他有经验的家长解答。老师利用微信的实时留言、消息推送等功能，对学生作业普遍存在的问题进行讲解，对典型案例，不仅有语音讲解，还配有图片，让微信群中其他同学也能学习。有经验的家长还展示孩子的学习方法，大大提高了其他同学做作业的效率。周五的微信群成了大家答疑解惑的学业加油站。
　　周六：家庭成长秀
　　周六是全家活动的日子，给学生布置的作业是“玩转世界”，即课外实践、体验不同的岗位等，希望孩子们亲近大自然，融入社会。每周六，家长将学生成长的点滴用照片、视频、音频等形式记录下来，分享到班级群。有的体验“钟点工”，做家务；有的走进博物馆、植物园等。这帮助老师第一时间详细了解学生在家的表现，有利于提升教育的针对性和实效性。同时，“家庭成长秀”也是学生展示课余生活的舞台，同龄人在这里可以相互学习促进、取长补短、彼此沟通，既融洽了班级氛围，又有益于个体发展。
　　周日：幸福日记
　　周日，我们需要留出时间来整理自己的大脑，而文字是最好的记录形式。我创办了一个班级微信公众号，每周写1到2篇原创文章。有的是对本周工作的总结，有的是课堂再現，还有班级小故事。我还号召家长也写幸福日记，可以是“如何陪伴孩子做作业”，或“看《小孩不笨》有感”等。周日的班级群，是老师和家长原创文章的分享日，也是亲子日。一篇篇高质量的原创作品总能激发我们极大的热情，让班级群化为感恩与智慧的海洋。
　　在班级群里，通过每日“家长作业”的展示和主题交流，家校沟通不再是教师喋喋不休的讲解、劝导，而是与家长一起陪伴孩子成长进步。人人会说话，人人有话说，人人想说话，这就是微信群的聊天姿势。我们要在班级智慧的群聊中加深情感、交流信息、增强信任、共同提高，真正实现家校合作，共同助力孩子的幸福成长。
　　（作者单位：湖北省武汉市光谷第一小学）