【摘 要】
：
根据党中央、国务院把中华优秀传统文化贯彻到职业教育领域的要求,结合“培养高素质技术技能人才”国家双高建设目标,以中国美学基础——书法艺术为载体,开展“翰墨铸匠心”书法教学探索与实践.构建党委领导、部门协同、教研室实施的三级联动的责任体系;组建大师引领、骨干支撑,专兼结合的教学团队;围绕着传承与创新,建设“传统课程+活动课程、普及+提升、知+行”课程体系,采用点线面结合策略,开展书法实践活动、书法课堂教学、书法专题讲座等,培养学生精益和创新的工匠精神,育人成效显著.培养出一批“全国五一劳动奖章”获得者、 “
论文部分内容阅读
根据党中央、国务院把中华优秀传统文化贯彻到职业教育领域的要求,结合“培养高素质技术技能人才”国家双高建设目标,以中国美学基础——书法艺术为载体,开展“翰墨铸匠心”书法教学探索与实践.构建党委领导、部门协同、教研室实施的三级联动的责任体系;组建大师引领、骨干支撑,专兼结合的教学团队;围绕着传承与创新,建设“传统课程+活动课程、普及+提升、知+行”课程体系,采用点线面结合策略,开展书法实践活动、书法课堂教学、书法专题讲座等,培养学生精益和创新的工匠精神,育人成效显著.培养出一批“全国五一劳动奖章”获得者、 “中国职业技能大赛冠军”“中国铁路总公司铁路工匠”等能工巧匠,是教育部教学成果二等奖和广东省教学成果一等奖的重要内容之一.
其他文献
引言rn近年来国家对高等职业教育建设相关政策,其中教学质量诊改更是成为热点话题,不少院校也已经开始组织相关诊改文件的解读、学习以及研讨,并制订学校相应诊改方案.但诊改工作应当如何着手,如何与学校日常工作相结合,如何建立常态周期化的诊改工作机制等问题依然存在.本文通过研读高职教学质量诊改相关研究论文,从高职教学诊改的起源、主体、内容、以及现有研究成果等方面进行分析,并从中探寻发现一些高职教学质量诊改中存在的问题,总结提出相应发展的建议.
从21世纪初开始,经过20多年的创新发展,我国电子商务交易规模从2011年的6.09万亿元增至2020年的近37万亿元(跨境电商规模12.7万亿元),占GDP的37％,2019年带动相关就业人数5000万,预计到2024年将达到58.32万亿,成为全球规模最大、发展速度最快的电子商务市场.电子商务行业的发展也亟需对应技术技能人才的支撑,为此,高职院校以高水平专业群建设为总体目标,顺应区域支柱产业发展,打造技术技能才人培养高地,集中力量建成一批省级、国家级高水平专业群,以引领新时代职业教育高质量发展.
中国经济增长方式的快速变化和产业结构的调整,对一线劳动者素质提出了更高的要求.高职教育目标主要是培养生产、建设、服务、管理一线的高级技能型人才.随着“互联网+”的概念在第五届互联网博览会提出后,越来越多的行业依托互联网寻求新的发展机遇.“互联网+教育”作为一种新的互联网发展形态与教育逐渐深度融合.
本文从绿色学校的概念出发,依据国家对中职学校的定位,分析中职生的特点,阐述了中职学校创建绿色学校的方法.rn一、绿色学校的由来rn绿色学校于1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的.它强调将环境背景意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中,引导教师、学生关注环境问题,让青少年在受教育、学知识、长身体的同时,树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神;掌握基本的环境科学知识,懂得人与自然要和谐相处的基本理念;学会如何从自己开始,从身边的小事做起,积极参与保护环境的
一、前言rn大学计算机导论是非计算机专业学生认识、掌握和应用计算机技术的入门课程,其操作性强,授课对象广,并且学生已经具备了一定计算机导论知识和操作能力.所以,在教学过程中,应以尊重学生主体地位为着眼点,以激发学生学习兴趣、增强学生学习自觉性、培养和提高学生动手实践能力为目的,在坚持理论与实践紧密结合的同时,突出教学实践性.因此,采用“任务驱动”教学模式贯穿于整个大学计算机导论课程教学过程.以下分三个方面进行说明:首先,对目前院校大学计算机导论课程教学模式进行比较研究;其次,依据计算机技术知识特点,遵照基
在我国现有的国民教育序列中,“学前教育”主要是作为一种启蒙教育、启智教育等形态而存在的.基于一种教育经验感知的范畴,当前我国“学前教育”具有自主式教育、启发式教育、生活化教育等基本特点,其总的教育逻辑是用一种外在的教育资源、教育知识、教学资源体系等转化为学前儿童对客观世界的一种正确社会认知.学前教育的理论创新和实践创新离不开科学的实训室设置.在我们平时的学前教育创新尝试中,科学植入和科学设计“低结构材料”并将其运用到实训室建设中,可以很大程度上实现从“教育灌输”到“以学养人”的转变,进而更加有助于帮助学前
实习是职业教育重要的教学环节,既是专业学习和技术技能训练的必备途径,也是锤炼意志品质、提前熟悉岗位、引导融入社会的重要方式,必须高度重视、规范管理.日前,教育部、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部、应急管理部、国务院国资委、市场监管总局、中国银保监会联合印发了新修订的《职业学校学生实习管理规定》(以下简称《规定》),进一步明确了学生实习的行为准则,为实习管理划定了“红线”.
一、引言rn党的十九大报告提出的共同富裕是2035年到2050年的目标,都鲜明地体现了改善人民生活、缩小差距、实现共同富裕的要求.到2050年全体人民共同富裕基本实现.共同富裕,是社会主义的本质要求,是中国共产党人始终如一的根本价值取向.共同富裕是普遍富裕基础上的差别富裕,共同富裕是全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平,也就是消除两极分化和贫穷基础上的普遍富裕.
随着国家的进一步扩大改革开放,职业教育面临诸多挑战、机遇和要求,某种意义上正在进行一场教育革命.最为明显的有三点,一是中国技术型企业被外国发达国家不断打压,技术封锁、生产材料断供卡脖子,倒逼职业教育大系统要尽快适应形势,加快改革创新,摆脱外国限制;二是技术技能人才培养层次和数量,与社会和企业发展需求不匹配不协调,倒逼教育要提高服务力,提高服务学生就业、服务企业用工、服务社会发展、服务国家发展需要;三是职业教育已上升至国家战略层面,文件政策陆续出台,如《国家职业教育改革实施方案》(“职教二十条”)、《职业技
现代学徒制是国家职业教育改革的重要举措之一,是以工学交替、课岗合一为主要特征的育人模式,是进一步深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,培养应用型、创新型人才的务实举措.