【摘 要】
:
中国经济增长方式的快速变化和产业结构的调整,对一线劳动者素质提出了更高的要求.高职教育目标主要是培养生产、建设、服务、管理一线的高级技能型人才.随着“互联网+”的概念在第五届互联网博览会提出后,越来越多的行业依托互联网寻求新的发展机遇.“互联网+教育”作为一种新的互联网发展形态与教育逐渐深度融合.
【机 构】
:
广东创新科技职业学院;深圳市智理技工学校
论文部分内容阅读
中国经济增长方式的快速变化和产业结构的调整,对一线劳动者素质提出了更高的要求.高职教育目标主要是培养生产、建设、服务、管理一线的高级技能型人才.随着“互联网+”的概念在第五届互联网博览会提出后,越来越多的行业依托互联网寻求新的发展机遇.“互联网+教育”作为一种新的互联网发展形态与教育逐渐深度融合.
其他文献
在数字经济背景下开展个人信息保护,可实现个人信息在数字经济范围内的合理使用,确保数字经济的健康发展,也能为建设数字中国、保护国家信息安全奠定基础.但在当前阶段,个人信息保护存在一系列现实问题,如个人信息保护相关法律不健全、执法监督力度不强、数字经济主体信息保护职责不清及民众个人信息保护意识不足等,从而影响了个人信息保护效力.为此,应完善立法,为数字经济时代开展个人信息保护提供法律依据,同时健全执法和监督体系,确保各项法律的有效落实,并从数字经济主体和民众个人角度入手,强化个人信息保护职责和意识,力求在全社
随着高等教育改革的不断推进,本科师范院校非师范类专业逐渐超越师范类专业发展规模,其师范类专业办学优势逐渐消退,师范专业培养目标、师资队伍、课程设置、实践环节、“U-G-S”(高校—政府—中小学)合作等方面的发展瓶颈给师范人才的培养带来阻滞效应.为进一步促进师范专业转型发展,提升师范专业办学质量,需要进一步强化师范专业应用型办学目标,加快师范专业的内涵建设,不断完善对师范专业转型发展的制度保障,引导社会对应用型师范专业的认识,营造应用型师范专业积极的舆论环境,国家、高校、社会各方要共同参与师范专业转型建设,
可以用三个词汇来概括国人对日本自然观的看法:“独特”“优异”和“顺应自然”.本文运用历史唯物主义和历时考察的方法,对日本自然观重做分析,指出它是一个历史概念,随时代变迁而变化,内涵并不固定,与“独特”“优异”亦无必然联系,也不完全以“顺应自然”为内容.同时对日本自然观和中国自然观做比较,认为前者受后者影响颇大.结论是日本的自然观无疑有自己的特点,但并不独特且不唯一.
习近平治国理政思想中有许多关于“体系”概念的论述.首先,必须厘清“体系”概念的理论内涵、分层分类及各个“体系”概念之间的关系;其次,必须把握“体系”概念蕴含的思维方式—辩证思维、系统思维、大数据思维、底线思维和法治思维;最后,必须深刻认识“体系”概念的实践价值—“体系”概念是经济高速度、高质量发展的实践指南,是全面实现现代化的重要引擎,是人民当家作主的生动体现,是文化教育事业大发展大繁荣的现实动力,是以人民为中心思想的根本标志,是美丽中国建设的学理支撑,是管党治党和兴国安邦的根本保障.
一、前言rn太极拳运动近年来取得了较大发展,但其仍然存在着诸多不可忽视的问题:一是现代太极拳失去了中国传统武术的技击方法,而给人一种形式性的花拳绣腿的印象,失去了中华传统武术最核心、最本质的东西;二是人们对太极拳理论知识的认知不高,缺乏相应的宣传推广机制,在国内以及国际影响有待进一步提高,中华武术至今仍然未出现在奥运会的赛场上,而韩国的跆拳道、巴西柔术、日本空手道等都有奥运会比赛项目;三是太极拳作为中华的一种文化形态,还没有上升到一定高度的精神文化层面,其文化附加值有待进一步加强,对其重视的程度也应该进一
一、研究背景与意义rn职业教育是以培养从事企业生产、服务、管理等一线岗位的高素质技能型人才为目标的一种教育类型,其核心目标是通过系统性培养,使受教育者获得从事某种职业所必需的职业能力.在国内外对职业能力的研究中,一般认为职业能力包括专业能力和关键能力两部分.其中,关键能力是指那些与具体工作任务和专业技能或知识无关的,但是对现代生产和社会顺利运转起着关键作用的能力的总称.由此可见,关键能力并不与某一具体的职业活动直接相关,它是一种可以迁移到任何职业、岗位且帮助劳动者适应社会发展的能力.
一、高职院校学生生源现状rn2014年9月,国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》;2019年,国务院颁布了《国务院关于印发国家职业教育教改实施方案的通知》.随着我国招生制度的改革,高职院校招生渠道进一步拓宽,学生的生源类别从过去的单一化逐渐向多元化演变,以中山职业技术学院近四年录取的生源为例(见表1),除高考招生外,就有6种类型的招生方式.
习近平总书记在关于铸牢中华民族共同体意识会议中提到,新时代要想提高各民族间的交流交融,就要充分考虑不同地区、不同民族的实际情况,切实从多方面带动民族地区经济、教育、文化、社会等全方位发展[1],民族地区职业教育的发展对当地经济社会发展具有支撑和引领作用.然而,文化差异性一直影响着新疆中职学校少数民族学生适应新的语境.造成学生语境不适的原因既包括社会因素和地理位置因素等外部原因,也包括学校普通话教学方法陈旧、学生个人因素等内部原因.基于少数民族中职生语境适应问题,通过构建以国家政策为引导、社会为支撑、学校为
引言rn近年来国家对高等职业教育建设相关政策,其中教学质量诊改更是成为热点话题,不少院校也已经开始组织相关诊改文件的解读、学习以及研讨,并制订学校相应诊改方案.但诊改工作应当如何着手,如何与学校日常工作相结合,如何建立常态周期化的诊改工作机制等问题依然存在.本文通过研读高职教学质量诊改相关研究论文,从高职教学诊改的起源、主体、内容、以及现有研究成果等方面进行分析,并从中探寻发现一些高职教学质量诊改中存在的问题,总结提出相应发展的建议.
从21世纪初开始,经过20多年的创新发展,我国电子商务交易规模从2011年的6.09万亿元增至2020年的近37万亿元(跨境电商规模12.7万亿元),占GDP的37%,2019年带动相关就业人数5000万,预计到2024年将达到58.32万亿,成为全球规模最大、发展速度最快的电子商务市场.电子商务行业的发展也亟需对应技术技能人才的支撑,为此,高职院校以高水平专业群建设为总体目标,顺应区域支柱产业发展,打造技术技能才人培养高地,集中力量建成一批省级、国家级高水平专业群,以引领新时代职业教育高质量发展.