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全面、科学、客观的课程考核改革是推进教学改革的重要保证,对教师的教和学生的学能够起到积极的促进作用。本文以湖南人文科技学院为例,根据课程的教学要求与目标,探索了以多元评价主体、评价形式、评价内容及评价标准等为核心,形成性评价与终结性评价相结合的＂旅游英语＂课程考核体系的构建,以及在本校2011级、2012级的实践应用。