【摘 要】
：
高职院校是职业教育的领头羊,也是培养应用型高素质人才的重要阵地。高职教育事业的发展,需要高职教师具有专业知识和积极奉献的精神,也要求高职院校重视“双师型”教师队伍建设,推动师资队伍发展。文章阐述了“双师型”教师的内涵,然后结合高职院校教师队伍发展与建设现状,就如何加快高职院校“双师型”教师队伍发展和建设提出了几点策略,希望对高职院校“双师型”教师队伍建设有所帮助。
论文部分内容阅读
高职院校是职业教育的领头羊,也是培养应用型高素质人才的重要阵地。高职教育事业的发展,需要高职教师具有专业知识和积极奉献的精神,也要求高职院校重视“双师型”教师队伍建设,推动师资队伍发展。文章阐述了“双师型”教师的内涵,然后结合高职院校教师队伍发展与建设现状,就如何加快高职院校“双师型”教师队伍发展和建设提出了几点策略,希望对高职院校“双师型”教师队伍建设有所帮助。
其他文献
近年来,在教育深化改革的背景之下,留学生数量越来越多。与此同时,如何加强对留学生的有效管理,确保高校教育质量能够得到有效提升,成为了许多工作人员重点关注的问题。这不仅是推动我国教育质量发展的重点问题,而且可以为国际企业发展提供人才支持。由此可见,研究高校国际企业留学生教育管理中的问题与解决方法具有积极的社会意义,希望本篇文章的发表能够对相关工作人员产生一定启示。
少数民族传统体育项目的短视频传播具有实际的可操作性,由于区域经济发展水平的不同,政府、社会组织、民间传承等所发挥效能参差不齐。少数民族传统体育的传承与发展必定要谋求新的路径,在新时代网络技术的膨胀式发展下,利用短视频进行传播,是其与时代相结合的表现。该文通过文献资料的整理,进而进行理论的分析,通过拉斯韦尔的5W模式分析少数民族传统体育项目短视频的传播策略,对于丰富少数民族传统体育传播理论,以及其在新时代谋求更好的发展具有一定的现实意义。
本文以情绪体验与自我效能感为研究视角,采用个案研究的方法,探讨座位排布顺序对学生自信心的影响。研究发现,不同的座位排布顺序给学生带来了不同的情绪体验,使其产生不同的自我认知及自我评价,在教学活动中所获得的自我效能感也有所差异。
利用2001-2018年我国省际数据,以非线性理论为基础构建国际贸易与区域创新能力动态面板门槛回归模型,以知识产权保护水平为门槛变量,考察了国际贸易技术溢出对区域创新能力提升的非线性影响。实证结果表明:国际贸易技术溢出能显著提升省级区域创新能力,两者存在显著的非线性关系,地区知识产权保护具有显著的调节作用。进一步研究发现,各区域存在最优知识产权保护水平,东部沿海地区与中、西部地区只有实行“梯度式”的知识产权保护战略,国际贸易技术溢出才能有效地促进区域创新能力的提升。
为了发挥高校思政教育的作用,体现高校思政教育的价值,进行了高校思政教育中榜样激励作用的分析研究。通过分析高校思政教育中应用榜样激励的现实意义,发现高校思政教育中榜样激励可对学生日常生活与学习行为起到导向作用,当教师在思政教育课堂中为学生传递此方面的内容时,就是在引导学生思考自身与榜样人物存在的差距,此种教育行为可在潜移默化中影响学生,使学生将榜样作为自身行为的标杆,培养学生成为新时代中国经济和社会发展的中坚。在思政教育中,通过榜样激励学生可提高学生的自制力,有助于学生用更加积极的态度看待事物。此外,在教育
现代服务业已经成为各地方政府重点发展战略之一,但由于不同地区产业转型升级的阶段不同,地方政府实施的财税政策效果存在明显差异。本文分别采用动态空间计量估计和动态面板门槛估计方法,实证检验了文化财政支出、文化金融政策与文化产业发展区域异质性机制。研究发现,我国不同区域文化方面所实施的财税政策存在明显的竞争性,其竞争过程也产生策略互动,即地方政府会策略性选择文化产业发展程度接近的地区。进一步,财政金融政策对地方文化产业发展的效果取决于当地人均产出:若地区人均产出较高,财政金融政策的正向影响显著;相反地,若地区人
目的观察生物膜构建的密闭环境对大鼠新鲜创面愈合的影响并探讨其相关愈合机制。方法建立SD大鼠背部两侧的全层皮肤缺损动物模型40只,右侧创面行3M透明敷贴覆盖(观察组),左侧以凡士林油纱覆盖(对照组),次日开始每日换药1次,术后第3、7、14天随机选取10只大鼠,观察创面大体情况,留取标本行HE染色,剩余10只大鼠每日换药至创面完全上皮化(21 d)。比较四个时间节点的两组创面大体观察情况,以及病理切片组织变化情况。结果观察组创面愈合质量明显好于对照组,观察组在第3、7、14天时间节点创面愈合率明显高于对照组
立德树人是教育的根本任务,课程思政是立德树人的重要抓手。本文阐述了课程思政是立德树人的必然选择。高职院校课程思政存在着思政课程“主渠道”的地位没有凸显、教师缺乏课程思政教育理念、学校缺乏多学科合作的课程思政合力等问题,从构建课程思政组织框架、打造课程思政优秀教师队伍、建设课程思政示范课、落实课程思政等方面提出课程思政推动高职院校立德树人根本任务落实的路径,以期对高职院校的课程思政有一定的启发和借鉴。
文化自信是一个时代的课题,中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化是文化自信的根基,它们揭示了中国在文化自信问题上对待过去、现在及未来的理性态度,是中华民族特有的精神标识。只有坚定这些根基,把握内涵,才能真正地做到文化自信。高校肩负着人才培养、科学研究、服务社会等使命,必须坚定文化自信的根基,增强师生的文化底蕴,打造知行合一的校园文化,切实提升校园文化建设的实效性。
当前法学教育的模式依旧是以知识记忆为主。这一方式存在极大不足,因为其未能赋予学生未来职业实践所需的相关知识和技能。思维型学习模式可以在一定程度上弥补当前法学教育的前述不足。为此,本文将在分析思维型学习模式原理的基础上,探索这一教学模式在法学教育中的教学原则,讨论其课堂应用技术、手段和实例,加深对该教学模式理论的理解,以期促进法学教育目标的实现,提升法学生的未来职业能力。