例谈名著阅读的“有赵”教学

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如何指导学生有效地阅读名著是当前初阅读教学亟须解决的问题.在不断学习、深入思考中,我发现从激发学生阅读名著的精彩片段入手较为关键.我尝试以课文《小圣施威降大圣》为例,采取“读”中感“趣”、“趣”中品“读”的教学创意,通过四个教学环节:把握学情,“有趣”导入一通读课文,“有趣”复述——寻读精彩,“有趣”赏析——细读句段,“有趣”想象,达到激发学生积极主动,使其更有兴趣阅读整部作品的目的.
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