论文部分内容阅读
摘要：近年来，在我国一些红色老区也是兴起了红色培训教育的模式，其主要是利用红色老区丰富的革命历史的资源来开展培训教育，其中井冈山红色老区就是一种主要的培训教育场所。在井冈山红色培训教育中，现场教学占据了其大部分的培训教学内容，同时也起到了不不错的培训教育效果，下面，本文就针对井冈山红色培训教育中现场教学方式的运用进行分析，来了解其培训教育的效果。
关键词：井冈山；红色培训教育；现场教学；方式运用
前言：井冈山红色老区是我国历史上著名的革命根据地，其具有着丰富的革命资源，因此，其也是我国主要的红色培训教育基地，在井冈山红色培训教育中具有着诸多的培训教育内容，其中现场教学是其主要的教学形式，其现场教学也呈现出一定的教学特点，对相应人员也起到了积极的培训教育作用，为了更好的促进现场教学方式在其培训教育中的应用，还需要其培训人员不断进行现场教学的研究和探索，从而实现更好的培训教育效果和目的。
1.井冈山红色培训教育中现场教学方式的特点
1.1加强学生的情感体验
在井冈山红色培训教育过程中，其采用相应的现场教学方式，就实现了对其地区丰富革命资源的充分开发利用，在红色培训教育中，其主要是利用相应的实物史料以及历史背景来做为其教学的材料，通过这些实物史料以及历史背景来加强人们对革命历史深入的认识，而现场教学方式的使用，能够使相关学习人员进行实地的情感体验，从而让学员通过实地的观察、了解和感悟，来增加相关学员对红色培训教育的进一步认识和理解，通过井冈山现场教学方式，有效的实现了相关学员学习环境的变化，身临其境的对红色思想进行接触和理解，不仅可以增加他们的学习兴趣，同时对他们思想的共鸣也具有积极的作用。
1.2实现理论教学的拓展
在人们对红色思想的认识和了解中，主要是通过相应的实物史料以及历史背景进行学习，这种学习方式存在一定的局限性，其很容易让人们产生其和实际生活的脱离，对红色思想的理解和感悟也局限在意识形态上。在井冈山红色培训教育中使用现场教学方式，就很好的让相应的学员投身到实际革命实践现场中，从而让他们在现场实践中来对理论的红色思想以及红色事件进行进一步的理解，因此，现场教学方式实现了对其理论教学的拓展，從而促进相关学员对红色思想的深入学习和理解[1]。
2.井冈山红色培训教育中现场教学方式的运用
2.1结合理论与革命现场开展教学
在井冈山红色培训教育中，其有很多的现场教学资源，比如，井冈山革命博物馆、井冈山革命烈士陵园、黄洋界、茅坪八角楼、龙江书院、茨坪革命旧址群等，其培训教育的目标在和学员的需求情况进行有效的结合情况下，就可以有效的找到现场教学革命传统和人们实际生活的联系点，进而在红色培训教育中，传输党优良的传统以及时代精神，从而增加其红色培训教育意义。比如，井冈山红色培训机构进行的《井冈山革命烈士陵园》的现场教学，在现场教学的过程中，设置了相应的碑林、雕塑园以及碑林的参观，同时还利用相应的历史资源进行相应的敬献花圈有一集吊唁仪式，这样就可以给予相应的现场环境，有效的促进其学员对革命前辈的理解和尊敬，进而提高他们对红色思想的深入了解[2]。
2.2进行现场教学内容的创新
随着时代的发展，对于井冈山红色培训教育来说，也需要其教学方式与时俱进，想要更好的实现培训教育的效果和目的，就需要其不断接受一些先进教学理念，进而根据自身实际的情况以及独特功能定位，来制定科学的教学方法，并对其红色培训教育教学的内容以及教学的形式进行有效的创新。比如，井冈山红色培训教育需要进一步的结合历史和现实的情况，来构建独特教材体系以及课程体系，在现场教学中可以采用相应的案例式以及启发式教学形式，来提高相关人员的学习深度，在培训教育中一定要树立党性、党风、党纪的核心理念，将井冈山精神培训教育作为主线，同时还要和人们的实际需求作为基础，强化现场教学的规范性和流程的严谨性。
2.3开展针对性现场教学
在现场教学的过程中，想要达到良好的培训教育目的，需要现场教学保证对全面学习人员的教育培训，而想要实现教育培训的全面性，就需要现场教学的过程中对相关学习人员的情况进行有效的了解和掌握，进而站在学员的角度出发进行现场教学。在现场教学的过程中，针对不同的现场教学内容还需要设定相应的教学主题，并对学员的实际情况进行分类，进而形成规范系统的教学和学员信息库，在现场教学的过程中就可以开展针对性的教学。
结语：在井冈山红色培训教育中，现场教学是主要的教学方式，其也有效的实现了红色培训教育的效果，为了促进现场教学更好的应用，还需要相关人员继续对其进行研究和探索，保证其真正的实现教育目的。
参考文献：
[1]葛亮，赵天罡.井冈山红色培训中现场教学方式的应用[J].当代教育实践与教学研究， 2014（11）：89-89.
[2]朱萌.现场教学方式在井冈山红色培训教育中的应用[J].魅力中国，2016（51）.32-33.
作者简介：李忠权，男，汉族，江西井冈山市人，学历本科，单位：井冈山市江西干部学院，研究方向：井冈山精神与党性教育研究。
关键词：井冈山；红色培训教育；现场教学；方式运用
前言：井冈山红色老区是我国历史上著名的革命根据地，其具有着丰富的革命资源，因此，其也是我国主要的红色培训教育基地，在井冈山红色培训教育中具有着诸多的培训教育内容，其中现场教学是其主要的教学形式，其现场教学也呈现出一定的教学特点，对相应人员也起到了积极的培训教育作用，为了更好的促进现场教学方式在其培训教育中的应用，还需要其培训人员不断进行现场教学的研究和探索，从而实现更好的培训教育效果和目的。
1.井冈山红色培训教育中现场教学方式的特点
1.1加强学生的情感体验
在井冈山红色培训教育过程中，其采用相应的现场教学方式，就实现了对其地区丰富革命资源的充分开发利用，在红色培训教育中，其主要是利用相应的实物史料以及历史背景来做为其教学的材料，通过这些实物史料以及历史背景来加强人们对革命历史深入的认识，而现场教学方式的使用，能够使相关学习人员进行实地的情感体验，从而让学员通过实地的观察、了解和感悟，来增加相关学员对红色培训教育的进一步认识和理解，通过井冈山现场教学方式，有效的实现了相关学员学习环境的变化，身临其境的对红色思想进行接触和理解，不仅可以增加他们的学习兴趣，同时对他们思想的共鸣也具有积极的作用。
1.2实现理论教学的拓展
在人们对红色思想的认识和了解中，主要是通过相应的实物史料以及历史背景进行学习，这种学习方式存在一定的局限性，其很容易让人们产生其和实际生活的脱离，对红色思想的理解和感悟也局限在意识形态上。在井冈山红色培训教育中使用现场教学方式，就很好的让相应的学员投身到实际革命实践现场中，从而让他们在现场实践中来对理论的红色思想以及红色事件进行进一步的理解，因此，现场教学方式实现了对其理论教学的拓展，從而促进相关学员对红色思想的深入学习和理解[1]。
2.井冈山红色培训教育中现场教学方式的运用
2.1结合理论与革命现场开展教学
在井冈山红色培训教育中，其有很多的现场教学资源，比如，井冈山革命博物馆、井冈山革命烈士陵园、黄洋界、茅坪八角楼、龙江书院、茨坪革命旧址群等，其培训教育的目标在和学员的需求情况进行有效的结合情况下，就可以有效的找到现场教学革命传统和人们实际生活的联系点，进而在红色培训教育中，传输党优良的传统以及时代精神，从而增加其红色培训教育意义。比如，井冈山红色培训机构进行的《井冈山革命烈士陵园》的现场教学，在现场教学的过程中，设置了相应的碑林、雕塑园以及碑林的参观，同时还利用相应的历史资源进行相应的敬献花圈有一集吊唁仪式，这样就可以给予相应的现场环境，有效的促进其学员对革命前辈的理解和尊敬，进而提高他们对红色思想的深入了解[2]。
2.2进行现场教学内容的创新
随着时代的发展，对于井冈山红色培训教育来说，也需要其教学方式与时俱进，想要更好的实现培训教育的效果和目的，就需要其不断接受一些先进教学理念，进而根据自身实际的情况以及独特功能定位，来制定科学的教学方法，并对其红色培训教育教学的内容以及教学的形式进行有效的创新。比如，井冈山红色培训教育需要进一步的结合历史和现实的情况，来构建独特教材体系以及课程体系，在现场教学中可以采用相应的案例式以及启发式教学形式，来提高相关人员的学习深度，在培训教育中一定要树立党性、党风、党纪的核心理念，将井冈山精神培训教育作为主线，同时还要和人们的实际需求作为基础，强化现场教学的规范性和流程的严谨性。
2.3开展针对性现场教学
在现场教学的过程中，想要达到良好的培训教育目的，需要现场教学保证对全面学习人员的教育培训，而想要实现教育培训的全面性，就需要现场教学的过程中对相关学习人员的情况进行有效的了解和掌握，进而站在学员的角度出发进行现场教学。在现场教学的过程中，针对不同的现场教学内容还需要设定相应的教学主题，并对学员的实际情况进行分类，进而形成规范系统的教学和学员信息库，在现场教学的过程中就可以开展针对性的教学。
结语：在井冈山红色培训教育中，现场教学是主要的教学方式，其也有效的实现了红色培训教育的效果，为了促进现场教学更好的应用，还需要相关人员继续对其进行研究和探索，保证其真正的实现教育目的。
参考文献：
[1]葛亮，赵天罡.井冈山红色培训中现场教学方式的应用[J].当代教育实践与教学研究， 2014（11）：89-89.
[2]朱萌.现场教学方式在井冈山红色培训教育中的应用[J].魅力中国，2016（51）.32-33.
作者简介：李忠权，男，汉族，江西井冈山市人，学历本科，单位：井冈山市江西干部学院，研究方向：井冈山精神与党性教育研究。