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摘要：在校园足球实践教学、训练及课外活动当中，体育老师及教练员都会遇到这样或那样的困惑，足球活动开展内容如何选择;活动开展器材和场地不足;活动开展的组织形式等问题。个人比较推崇经常开展传球比赛游戏、控球比赛游戏，并且在实践中取得比较好的效果。
关键词：困惑、实践教学、解决方式、兴趣、比赛
体育在人民生活中的重大影响和意义越来越受到人们的格外重视，足球起源于一种玩耍游戏，逐渐成为世界的第一运动项目，校园足球活动作为体育开展的一个重要的载体，承载更多的任务功能，影响更加深远。足球实践教学、训练及课外活动当中，足球活动开展内容如何选择;如何解决活动开展器材和场地不足;活动如何开展组织等等问题。在比较开展的各种足球活动内容的前提下，个人比较推崇经常开展传球、控球比赛游戏，在实践中取得比较好的效果。
一、开展校园足球活动遇到的困惑和常见问题
在校园足球实践教学、训练及课外活动当中，体育老师及教练员都会遇到这样或那样的困惑：一是足球活动开展内容如何选择;二是活动开展器材和场地不足;三是活动开展的组织形式和活动方法不明确;四是体育老师或教练员人员不足和足球指导水平和学生足球水平参差不齐，难以组织;五是学生参与足球活动的興趣不浓;六是缺乏良好健康的活动指导心态和耐心，急于求成;七是协调安排学校班级比赛比赛与学习时间相互冲突等实际问题。
二、校园足球活动遇到的困惑寻找解决方式的实践与思考
如何选择解决足球教学、训练、课外活动的有效方式或策略呢？我个人比较推崇经常开展传球、控球比赛游戏，并且在实践中取得比较好的效果，仅供大家参考和实践改进。
一是比赛是每个体育项目蓬勃发展的灵魂，没有比赛就没有训练;没有比赛就会缺乏进取精神和参与的激情;没有比赛就难以培养良好的规则意识和体育精神。足球比赛源于足球游戏的发展，足球比赛的形式多种多样。把传控球比赛作为校园足球活动开展的重要核心内容，其特点是：传控球比赛游戏包涵足球技术、技能、比赛教学的大部分元素，组织相对容易，形式多样、简单，学生喜欢，易于组织开展等优点。
二是平时怎样利用组织传控球比赛的场地呢？传控球比赛根据活动人数分割大小不一的场地范围，指导活动学生根据实际开展情况的人数调整活动范围的大小，一般一个七人场可以分割成四到六块比赛场地，不使用裁判，控球比赛不设立龙门。有一块平整的土地就可以开展，人数四人以上，人数为单数时设立一个自由人，也就是进攻方。人数的增加或减少不影响比赛的继续进行。器材准备只需要每个场地一个足球、一组队员的训练服或区分服装、几个用作分区的标志碟（桶）。
三是在比赛中、传控球比赛游戏的得分，得分可以根据学生水平成功传控球几脚算得一分或可以根据一脚传球的次数或者个人过人突破摆脱的次数等进行计算得分。比如控球方一脚传球成功N次得一分或者个人突破一人得一分，突破两人得两分，以此类推。防守方就会拼尽全力去进行防守，进攻方就会增加一脚传球或个人突破的次数。
人数太多时，可以分割不同的场地进行，每个场地可以分成三队或四队，得满几分轮换比赛对手，增加比赛的竞争和激烈程度。既鼓励个人表演又鼓励集体合作。在这样非正式比赛当中学生会更加容易投入，更容易爱上体育，爱上足球，爱上锻炼。
四是教练指导传球、控球比赛游戏对教练员的要求低，任务少，可亲自组织，也可以是引导学生自主开展，技术要求可有可无。主要任务是积极参与组织活动的开展和安全防护。参照发达国家青少年街头足球的开展模式和经验，场地是可以一块平整、安全的场地都可开展，场地大小不同可接纳不同的学生人数。
五是“人世间没有枯燥的事，兴趣就是明灯，投入就是神明，爱就是力量。”新中国第一个博士、数学家张筑生的话阐述兴趣在各项活动中的举足轻重的地位。学生每天都有比赛，学生就会关注比赛的到来，足球比赛意识就会慢慢得到提高。在传控球比赛中，无论学生的足球水平怎样，都可以进行抢截防守，技术水平差的学生在防守当中得到成功感，技术能力特别强的学生在个人突破摆脱成功中得到满足感。提高学生在比赛参与中的热情和积极性。
在平时的课外活动或比赛当中，可以录制、剪辑相关传球、控球比赛游戏视频，在极端天气的时组织学生进行观赏、学习、讨论，促进学生的参与活动兴趣和热情，活跃参与足球活动的氛围。
六是树立良好健康的教学心态，办法总比困难多，一开始通过组织让热爱足球的学生参与活动，活动规则熟悉后鼓励他们学生邀约其他同学参与足球活动。人数就会像滚雪球一样越来越多。教练员从中也会得到事业的成就感。
七是学生每天课外都有比赛游戏进行，解决占用上课时间的问题。学生的锻炼习惯就会慢慢形成，足球兴趣也会得到慢慢培养，比赛中的个人自由发挥、整体合作会促进个人的创造力和想象力的培养和发展。比赛中自觉互相学习、合作、模仿、竞争，个人水平在潜移默化中得到快速的提高。强身健体，树立规则意识。每天的队友、对手、人数都不同，充分锻炼学生的自主、合作能力，影响意义深远。
三、积极探索寻找解决校园足球活动开展中遇到问题的现实意义
校园足球开展的指导思想首要任务是立德树人，踢好球，做好人，全面发展，强健体魄。核心内容是养成终身锻炼的习惯、技能和兴趣。在锻炼比赛当中愉悦身心，树立个人自信和团结合作精神。
经常开展传控球比赛培养学生积极锻炼的习惯，鼓励个人表演又强调整体合作，对比赛人数人员、场地的要求不高，不失为一种强健体魄好方法。传控球比赛又不受人员随机变化的影响，器材有限。又解决教师人手不足的问题。同学们在比赛中互相学习、交流，、合作提高锻炼的方法，组织方式简单，学生容易参与活动等优点，是一种体育锻炼的典型发展模式，我选择、我参与，在实践提高比赛的综合影响力，引导同学们养成终身锻炼的习惯和热情。
广东省清远市清城区源潭镇第一初级中学 潘伟东
关键词：困惑、实践教学、解决方式、兴趣、比赛
体育在人民生活中的重大影响和意义越来越受到人们的格外重视，足球起源于一种玩耍游戏，逐渐成为世界的第一运动项目，校园足球活动作为体育开展的一个重要的载体，承载更多的任务功能，影响更加深远。足球实践教学、训练及课外活动当中，足球活动开展内容如何选择;如何解决活动开展器材和场地不足;活动如何开展组织等等问题。在比较开展的各种足球活动内容的前提下，个人比较推崇经常开展传球、控球比赛游戏，在实践中取得比较好的效果。
一、开展校园足球活动遇到的困惑和常见问题
在校园足球实践教学、训练及课外活动当中，体育老师及教练员都会遇到这样或那样的困惑：一是足球活动开展内容如何选择;二是活动开展器材和场地不足;三是活动开展的组织形式和活动方法不明确;四是体育老师或教练员人员不足和足球指导水平和学生足球水平参差不齐，难以组织;五是学生参与足球活动的興趣不浓;六是缺乏良好健康的活动指导心态和耐心，急于求成;七是协调安排学校班级比赛比赛与学习时间相互冲突等实际问题。
二、校园足球活动遇到的困惑寻找解决方式的实践与思考
如何选择解决足球教学、训练、课外活动的有效方式或策略呢？我个人比较推崇经常开展传球、控球比赛游戏，并且在实践中取得比较好的效果，仅供大家参考和实践改进。
一是比赛是每个体育项目蓬勃发展的灵魂，没有比赛就没有训练;没有比赛就会缺乏进取精神和参与的激情;没有比赛就难以培养良好的规则意识和体育精神。足球比赛源于足球游戏的发展，足球比赛的形式多种多样。把传控球比赛作为校园足球活动开展的重要核心内容，其特点是：传控球比赛游戏包涵足球技术、技能、比赛教学的大部分元素，组织相对容易，形式多样、简单，学生喜欢，易于组织开展等优点。
二是平时怎样利用组织传控球比赛的场地呢？传控球比赛根据活动人数分割大小不一的场地范围，指导活动学生根据实际开展情况的人数调整活动范围的大小，一般一个七人场可以分割成四到六块比赛场地，不使用裁判，控球比赛不设立龙门。有一块平整的土地就可以开展，人数四人以上，人数为单数时设立一个自由人，也就是进攻方。人数的增加或减少不影响比赛的继续进行。器材准备只需要每个场地一个足球、一组队员的训练服或区分服装、几个用作分区的标志碟（桶）。
三是在比赛中、传控球比赛游戏的得分，得分可以根据学生水平成功传控球几脚算得一分或可以根据一脚传球的次数或者个人过人突破摆脱的次数等进行计算得分。比如控球方一脚传球成功N次得一分或者个人突破一人得一分，突破两人得两分，以此类推。防守方就会拼尽全力去进行防守，进攻方就会增加一脚传球或个人突破的次数。
人数太多时，可以分割不同的场地进行，每个场地可以分成三队或四队，得满几分轮换比赛对手，增加比赛的竞争和激烈程度。既鼓励个人表演又鼓励集体合作。在这样非正式比赛当中学生会更加容易投入，更容易爱上体育，爱上足球，爱上锻炼。
四是教练指导传球、控球比赛游戏对教练员的要求低，任务少，可亲自组织，也可以是引导学生自主开展，技术要求可有可无。主要任务是积极参与组织活动的开展和安全防护。参照发达国家青少年街头足球的开展模式和经验，场地是可以一块平整、安全的场地都可开展，场地大小不同可接纳不同的学生人数。
五是“人世间没有枯燥的事，兴趣就是明灯，投入就是神明，爱就是力量。”新中国第一个博士、数学家张筑生的话阐述兴趣在各项活动中的举足轻重的地位。学生每天都有比赛，学生就会关注比赛的到来，足球比赛意识就会慢慢得到提高。在传控球比赛中，无论学生的足球水平怎样，都可以进行抢截防守，技术水平差的学生在防守当中得到成功感，技术能力特别强的学生在个人突破摆脱成功中得到满足感。提高学生在比赛参与中的热情和积极性。
在平时的课外活动或比赛当中，可以录制、剪辑相关传球、控球比赛游戏视频，在极端天气的时组织学生进行观赏、学习、讨论，促进学生的参与活动兴趣和热情，活跃参与足球活动的氛围。
六是树立良好健康的教学心态，办法总比困难多，一开始通过组织让热爱足球的学生参与活动，活动规则熟悉后鼓励他们学生邀约其他同学参与足球活动。人数就会像滚雪球一样越来越多。教练员从中也会得到事业的成就感。
七是学生每天课外都有比赛游戏进行，解决占用上课时间的问题。学生的锻炼习惯就会慢慢形成，足球兴趣也会得到慢慢培养，比赛中的个人自由发挥、整体合作会促进个人的创造力和想象力的培养和发展。比赛中自觉互相学习、合作、模仿、竞争，个人水平在潜移默化中得到快速的提高。强身健体，树立规则意识。每天的队友、对手、人数都不同，充分锻炼学生的自主、合作能力，影响意义深远。
三、积极探索寻找解决校园足球活动开展中遇到问题的现实意义
校园足球开展的指导思想首要任务是立德树人，踢好球，做好人，全面发展，强健体魄。核心内容是养成终身锻炼的习惯、技能和兴趣。在锻炼比赛当中愉悦身心，树立个人自信和团结合作精神。
经常开展传控球比赛培养学生积极锻炼的习惯，鼓励个人表演又强调整体合作，对比赛人数人员、场地的要求不高，不失为一种强健体魄好方法。传控球比赛又不受人员随机变化的影响，器材有限。又解决教师人手不足的问题。同学们在比赛中互相学习、交流，、合作提高锻炼的方法，组织方式简单，学生容易参与活动等优点，是一种体育锻炼的典型发展模式，我选择、我参与，在实践提高比赛的综合影响力，引导同学们养成终身锻炼的习惯和热情。
广东省清远市清城区源潭镇第一初级中学 潘伟东