徐家正是我班的一名学困生，由于基础特差，加上学习态度也不踏实，使得他经常不能按时完成作业，即使完成了也是错题连篇。对于他，我是苦口婆心的说教，耐心的辅导，可就是不见效。我束手无策了，伤透了心，曾一度放弃不管。
　　可静下心后，我发现他其实是一个很聪明的孩子，也善于表现自己，朗诵能力很好。同时我还了解到，他不像大多数孩子那样任性、撒娇，在家很懂事，对长辈很孝心。我想，何不利用他的这些亮点来激励他前进呢？
　　于是，我就利用节日安排他表演诗朗诵。也许是他从没有被老师关注过，从没有表演过节目，当我把这一决定告诉他的时候，他先是一愣，紧接着露出了欣喜的笑容。我说：“按道理是不能让你表演的，因为你平时的表现不太好，作业经常做不完，学习态度不踏实，不积极，让你来表演怕你搞不好，给班上抹黑，同学们对你更有意见。但我想给你一次表现自己的机会，希望你能好好把握，不要让同学们对你失望。”“老师，你放心，我一定好好表现，你相信我，我一定能表演好，不让你失望”。我的话还没有说完，他就迫不及待的说了起来，好像怕我改变主意不让他表演似的。于是我说：“我也相信你一定搞得好，所以决定让你表演”。“谢谢老师”！他脸上露出灿烂的笑，激动的说。两天后他找到我不好意思的说：“老师，我给你读一遍，你看看怎么样”？我给他做了一点指导，让他要用感情去朗诵。第二天他又主动给我朗诵，这次朗诵得很好，我对他进行了表扬，让他再接再厉。没想到在班里的文艺汇演中，他表现得更出色，得了第一的好成绩。我很高兴对他大加赞赏说：“徐家正，你的表演太好了，为自己赢得了荣誉，你很棒。”没想到他很不好意思，面带微笑忸怩起来。“你改变了老师和同学们对你的看法，这都是你自己的功劳，希望你以后无论做什么事情都能像这次表演一样，可以吗”？我接着说。“老师，我知道我以前不好好学习是不对的，以后你就看我的表现吧”他抬起来用期待的眼光看着我说。“好，我相信你，你是最棒的”我抚摸着他的头笑着说。
　　在后来的日子里，他变了，变得沉稳了许多，不在天天叽叽喳喳，蹦上跳下的，而是变得专心了，知道请教了，上课能积极的回答问题了，作业也能按时完成了........他的变化，让我看到了希望，同时，也讓我反思自己的工作。
　　对于差生，教师往往都深感头疼，任你说破嘴皮，他们就是油盐不进。但转个弯去爱，用学生自身的亮点去激励学生，照耀学生的弱点，弱点也会慢慢的变亮，甚至发光。